神隊友老師 找回迷途少年

孩子加入橄欖球隊，就此改變人生，這是天方夜譚嗎？新北市明志國中體育老師白耿豪，國中時期不學好，打架、偷竊、無照駕駛樣樣不缺，經常進出警察局，在師長鼓勵下，加入橄欖球隊，沒想到他宛若脫胎換骨，一路念書到研究所畢業，並且成為橄欖球隊老師。過來人的他，用自身經驗和球隊訓練，成功地為迷惘青少年指引出人生方向。

明志國中體育教師 白耿豪：「有沒有嚇一跳，我告訴你，比賽本來就這樣子，懂嗎？」

球場，遠看是比賽；近看，是人生。

明志國中體育教師 白耿豪：「他們(學生)每個人都有自己的角色要去完成，前鋒、後衛、傳鋒、翼鋒，他是可以有發揮的舞台，並不會說，來到這裡，我一無是處。」

抱緊希望，衝破別人眼裡的框架；逐夢，正遼闊。

明志國中橄欖球隊長 劉全翔：「(我)對於課業，就可能比較沒有興趣，全隊就很團結，會想要贏得勝利，會覺得(自己)很有自信。」

明志國中橄欖球隊裡，期盼體育生涯的、課業成績全校頂尖5%的學生，都有。

明志國中橄欖球隊成員 施冠竹：「課業是要自己努力，然後球隊是要合作。」

傳遞共同價值，接住不同興趣取向的神隊友。教練白耿豪，國中時期參與械鬥、偷竊、無照駕駛，進出警察局，直到老師鼓勵他，考取建中橄欖球隊，從街頭被拉回校園，一路至國體大研究所畢業；如今，面對即將走偏的孩子，江湖語言，他懂，場合，不陌生。

明志國中體育教師 白耿豪：「我們就是去網咖去找人(翹課學生)，網咖老闆在做生意，有的時候進去(網咖)的立場，感覺還滿有點衝突。」

不過，把孩子拉回教室，是課堂以外的承擔。

台師大體育與運動科學系副教授 李恆儒：「你要花更多的時間來看護這些小孩，小孩子慢慢他們的行為的偏差都可以被修正。」

競技型運動留住孩子，背後藏著恩、威並重的教育苦心。

台北醫學院通識教育中心副教授 楊明達：「國高中的孩子會認同他們的學生時段啟蒙階段的教練跟老師，相反地的是，他就會害怕被退隊，他就會開始去服從(團體規則)。」

明志國中體育教師 白耿豪：「當我(球員)覺得這地方是我第二個家，有個歸屬感的時候，這就是一個很大關鍵，再來是球隊裡面，所有的學長學弟，包含教練，互相扶持，你在這個地方又獲得了適當的成就感的時候，基本上你生活的所有重心就會在這裡。」

當孩子穿上制服，晉升校隊，披上榮譽感，練習刻苦不可缺席，外界誘惑難度提高。球隊，成就了孩子們悲喜與共的深刻歲月。

明志國中體育教師 白耿豪：「在獲得這個冠軍之前的上一個盃賽，才因為輸球，全隊哭成一團，哭得唏哩嘩啦，教練還要一個一個去安慰，叫他們不要再哭了。」

用競技場上的拚搏和義氣相挺，取代街頭逞兇鬥狠，也許，兩者道理異曲同工，孩子更感受不虛此行；球場即人生，台北醫學大學校長深諳箇中哲學。

台北醫學大學校長 吳麥斯：「(我是球員)常常要面對比你更高大、速度比你更快(的對手)，我們要不怕跌倒，習慣痛，要面對挑戰。」

一輩子帶著走的鍛鍊，也拓展運動員職涯，北醫「高齡健康管理」、「醫務健康管理」、「學士後護理」，3個科系，27位學生出身球隊。

帶頭打造具歸屬感、成就感的環境；訓練嚴格，但不放棄任一個孩子；用同理心理解背後想法，與家長密切聯繫。儘管需額外付出時間、心力，甚至金錢，也未必每個家庭都領情，但或許孩子將來記得，輕狂歲月裡，曾經有一位願意搭建舞台、陪伴自己衝撞出新格局的人生教練。

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