私立學校：德國教育體系失敗了嗎？

（德國之聲中文網）路易莎說："如果我有錢，我會把女兒送去私立學校。這是擺脫這個教育體制的唯一出路。" 她的孩子就讀於當地公立學校，教育質量很成問題。老師們經常生病，許多孩子幾乎不會說德語。"可以說，這是一場逐底競爭。有太多孩子需要老師的特別關注，以至於老師的精力幾乎被牽扯殆盡，無法再為更有天賦的孩子提供個性化輔導。"

路易莎找到了她的個人解決方案：她把孩子送到了柏林的一所天主教學校。她說她選擇這所學校並非出於宗教原因，而是因為有種緊密的氛圍感。"這是一種非常友好的氛圍，非常個性化，我很喜歡。"而且，對於路易莎來說，每月的費用也在可承受範圍內：該學校根據家庭收入收費，具體數額介於180歐元到360歐元之間。

與公立學校不同，在德國，私立學校可以由教會、社會福利組織、協會或個人經營。

雖然德國的公立學校甚至大學都是免費的，但越來越多的家長選擇支付平均每年2030歐元的學費，把孩子送到私立學校。在一個稅後平均收入不到4000歐元的國家，這並不是很多父母所能承受的選項。

盡管如此，根據德國統計局的最新數據，2022/23年有近10%的學生就讀於私立學校，20年前這一比例僅為6%。由於德國的大多數私立學校都得到國家的資助，與美國（16,050美元）或英國（17,677美元）相比，德國私立學校的費用仍相對較低。

德國搖搖欲墜的教育體系

德國是世界第四大經濟體。然而，其學校教育系統卻已呈現衰退之勢。學校建築年久失修，校舍搖搖欲墜，經常因維修而關閉。就像整個國家一樣，學校的數字化進程緩慢：計算機很少，也沒有無線網絡。

德國的學校還面臨著教師嚴重短缺的問題，教師的病假率很高，越來越多的教師由於勞累和惡劣的工作條件而離開教師行業。出生於嬰兒潮一代的教師也即將退休。

由經濟合作與發展組織（OECD）委托進行的最新國際學生評估項目（PISA）報告表明，九年級學生的表現創下歷史新低，尤其是在數學、自然科學和閱讀能力方面 --作為一個曾孕育無數詩人和思想家的國度，其教育現況令人擔憂。

經常被提到的一個原因是移民。目前大約有21,7萬名烏克蘭難民兒童目前在德國就讀。但德國萊布尼茨教育軌跡研究所（Leibniz-Institut für Bildungsverläufe）的教育和社會不平等問題專家馬塞爾·赫爾比格（Marcel Helbig）說，移民不是問題所在。"在幾乎沒有移民的文理中學，學生成績也大幅下降。這不僅僅是一個移民特有的問題，"他告訴德國之聲。

此外，學生人數也在增長。德國統計局報告稱，2023年有83萬名兒童入學，是20年來的最高水平。

社會經濟差距

許多專家表示，學校體制結構是真正的問題所在。德國是一個聯邦國家，教育是各州管轄的事務。這就導致了各種各樣的學校形式的出現。

在德國，大多數孩子都在其居住地附近的小學就讀。只有在城區，父母才可以在幾所學校中做選擇。通常孩子10歲左右就可以決定將來是否可以去文理中學就讀。

斯蒂芬·科佩（Stephan Köppe）是都柏林大學學院（University College Dublin）社會政策助理教授。他舉了新克爾恩（Neukölln）作為例子，作為柏林最貧困的區之一，那裡可能沒有太多的文理中學可供父母選擇。"有研究顯示，在柏林，有些父母已經開始偽造家庭地址，以便孩子去其他區上更好的學校。"

對於個別家庭來說，這可能是一個好的解決方案，但從社會整體角度而言，就未必如此了。長久以往，來自社會經濟較低階層的家庭的孩子最終被分流、隔離在貧困城市地區的公立學校中。對於社會團結來說，這也是不利的，赫爾比格說道。他提到了圖林根州一個小鎮的例子，那裡有兩所公立學校和兩所私立學校。私立學校裡沒有任何有移民背景的孩子，也沒有來自需要依賴社會福利生活的家庭的孩子。

"許多上層社會，尤其是學者出身的父母，會被私立學校的模式所吸引。很難分辨他們喜歡私立學校是因為真的喜歡那裡的教育理念，還是說他們不想讓孩子去公立學校，是因為那裡的移民比例過高，" 赫爾比格說。

在社會不平等的道路上越走越遠？

這正是人們的擔憂所在：受教育程度較高、富裕的家庭逐漸摒棄公立學校系統，社會不平等可能會進一步加劇。

科佩研究對比了德國、瑞典和美國的私立學校系統。他表示，沒有證據表明私立學校的學生表現優於公立學校的學生。在德國，教育成功仍然與社會經濟背景有關。"真正令人擔憂的是，這種選擇若不是出於對公立學校系統的厭惡和反感，那麼便是由於某種尚未得到解釋的文化變遷的原因。"

德國憲法《基本法》保障了創辦私立學校的權利。此舉最初是為了確保宗教多樣性。"從民主的角度來看，我不會主張禁止或廢除私立學校，" 科佩說。"但問題是：我們是否應該鼓勵呢？"

相較於美國或英國等其他教育體系，其私立學校帶來社會不平等的情況相比，德國還遠未達到這一程度。"隨著時間的推移，私立學校也可能在這裡引發更多的不平等，" 科佩說。"但目前為止德國最大的問題仍然是，很早便對未來不同類型教育路徑進行了分化。"

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作者: Helen Whittle