第2屆教科圖書設計獎頒獎 「See Different教科圖書設計展」歡迎參觀

設計美麗的教科書，能激發起國中小學生學習熱情，教育部國教署補助財團法人台灣設計研究院辦理「第2屆教科圖書設計獎」，並以「以學生為中心」思考設計，今天(22號)隆重舉辦頒獎典禮，並自4月23號到7月28號舉辦「See Different教科圖書設計展」，免費入場，歡迎民眾欣賞。

教育部次長林明裕親自出席「第2屆教科圖書設計獎」頒獎，他在致詞時表示，設計獎分為「概念設計獎」及「專業設計獎」，包含：封面設計、多元教材創新設計及學習內容設計3類，各獎項設有金獎1名，及特獎數名。這次共收到668件參賽作品，較第1屆更增1倍，不僅來自各教科書出版公司、設計師及工作室，更有大專院校設計科系及政府單位送件參與，可見各界對於學習美感培養重視。

其中「封面設計類」國小組由康軒文教事業的「『框框說心事』—國小3年級綜合活動」教科書獲金獎，作品使用紅、黃、藍三原色，封面中央鏤空的對話框及迷宮設計，讓小朋友從學習中表達自我心情，尊重自我選擇；國中組則由設計師陳政佑「『關於臺灣—山海交織的人文浪花』—國中7年級社會」獲金獎，以留白燙珍珠箔代表文明的足跡，使用溫和色調勾勒出今昔反差。

「學習設計類」針對現行教科書內容形式進行優化，國小組由翰林出版事業的「國小5年級社會」獲金獎，以圖表整合歷史事件與地理概念，並透過不同時期與族群的開墾歷程，引導學生理解臺灣土地開發與利用的演變；國中組則由南一書局企業「國中9年級國文」獲金獎，以傳統吉祥神獸為概念，透過精緻、風格多元的插畫，結合文學性及各類語文常識。

另外，本屆新設「多元教材創新組」獎項，由臺中市西區忠孝國小「柳川有構美 × 舊城河新建屋」獲得金獎，學校連結在地文史工作者，帶領孩子走訪並了解柳川復育的生態工法，最後以學習美感中的結構概念，啟發孩子思考未來柳川整治完工的的樣貌，再以豐富的想像力進行提案。