節能教育融入教學實作 北市立大同高中榮獲經濟部節能標竿銀肯定

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多元選修課程融入節能教育,學生針對校園飲水機有效節電方案
多元選修課程融入節能教育,學生針對校園飲水機有效節電方案
自然科專題探究與實作課程以節能為主題,讓學生進行探究並提出觀點
自然科專題探究與實作課程以節能為主題,讓學生進行探究並提出觀點
大同高中更新168臺節能標章冷氣,減少用電量
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大同高中更新變電站提高用電效率
大同高中更新變電站提高用電效率

臺北市立大同高中以聯合國「2030永續發展目標」SDGs議題為主軸,將節能教育融入在課程教學,邀請師生共同討論、跨域整合,提出校園節能方案。透過「倡議→推廣→落實」的策略及學生的參與,例如影片拍攝及融入多元學習反思,內化師生省水省電省資源觀念,讓全體師生共同關注節能減碳,以達成淨零碳排為目標。

總務主任陳瑞宜表示,學校在多元選修規劃「挑戰未來公民」課程,讓學生針對校園內與節能環保相關的議題,進行探討,像是飲水機的節電與設置地點,或是討論飲水機是否要供應冰水等。自然科跨領域專題探究與實作課程由化學科老師陳宏銘與物理科老師劉彥廷共備課程、協同教學,規劃6週的節能永續環保主題,增進學生節能減碳的觀念。

陳宏銘老師表示,有鑑於許多學生對於電費計價方式的不瞭解,因此課程首先說明臺灣的用電概況,再進一步瞭解家庭與學校的用電計費方式。此外,課程也說明學校從106年來陸續規畫進行的節電措施,並提供用電相關數據,讓同學針對其中內容進行討論與分析,並以圖表說明個人觀點,提出需要改善的項目。學生也就學校所使用的冷氣、飲水機和燈源的用電進行分析討論,為節能、節電提出解方。

參與課程的呂沛穎同學說,原以為節能減碳是與生活有段距離,但是透過課程的學習到許多能應用在生活中的節能省電法。現在同學們離開教室上體育課或外堂課時,就會關燈和關閉其他不使用的電源,節能減碳隨手做,小小的動作也讓環境有更大的改變。

除了將課程融入節能教育外,大同高中也從硬體著手,像是校內設置節能小組,定期針對校內用水用電及相關環境議題提出檢討。在107年到110年進行節能更新工程及汰換老舊電器等節能措施,像是更新變電站、設置屋頂型太陽能光電板、汰換LED燈管等,除了提升用電效率也能降低電費。

在夏月用電尖峰推動節電措施方面,大同高中向臺電申請月減8日型節電措施,並於總務處設置智慧能源整合系統,實施校內分區供電及送電及雨水貯留設備,建置節約能源專區且利用各項工程及智慧管理措施,落實節水、節能、減廢、減碳。節電績效EUI值逐年遞減,節能效益高。109年的用電相較於107年減少了6%。

在大同高中的校園內,「節能減碳」、「省水省電省資源」已經不再只是口號,而是落實在每個人的生活中。校方表示,繼109年榮獲經濟部水利署節約用水績優單位學校組優等獎的肯定後,再度於今年獲得經濟部節能標竿銀獎的殊榮,對校內師生的努力是莫大的肯定,學校也將持續發揚珍惜資源、愛護環境的精神,不斷精進節能措施,為師生創造美好的教育及學習環境。