籲停止「雙語政策」！ 民間團體批：強化城鄉差距

總統蔡英文推出2030雙語國家政策，常有反對聲浪出現。有學生團體出面要求，停止這項政策，因為學生除了不能自由選擇第二語言，會降低學習意願之外，可能也會強化城鄉差距。台北市的小學，低年級每週有5堂雙語課，但師資只有4人，更何況是偏鄉學校，要找到雙語師資更是困難。

民間團體：「雙語政策亂搞，國家幼苗歪掉。」

學生家長、教師團體一起喊出口號，因為總統蔡英文2017年提出雙語國家政策，不少民間團體認為，這政策的推行，學生沒有自由選擇第二語言的權利，不只會降低學生的學習意願，還可能強化城鄉差距。

國教行動聯盟家長部長王瀚陽：「偏鄉你一般的老師都不好找了，更何況你現在又用雙語的老師，你說真的有雙語能力的，他要先去台北市呢還是要先去台東縣，我們很清楚知道這個是問題所在。」

學生團體也提出三點訴求，就是要求雙語政策立即剎車，應該把政策經費應用在，強化108課綱的落實，以及兒少的重大政策擬定，應該讓學生參與表達意見。」

老師用英語上生活課，學生們的學習單也都是英語字，雙語教育在雙北地區已經推行一陣子，實際到台北市的小學看，低年級每個班級，一週會有五堂雙語課程，但是符合雙語課程資格的老師，也就是通過全民英檢中高級以上的卻只有4名，在師資上明顯不足。

民族國小校長：「你要有師資才有辦法去開這個課程，所以在學校來講，怎麼樣從自己校內去盤整，然後培養師資，變成我們現在比較急迫在做的事情。」

二年級學生：「你知道Donuts是什麼？甜甜圈。Magnet是什麼？磁鐵。」

詢問二年級小學生幾個單字，基本上都能回答出來，在雙北地區的校園中，除了學校的雙語課程之外，生活中接觸到英語的情況，可能也相對比較多，但是反觀花蓮縣吉安鄉，已經推行雙語課程的學校，符合雙語資格的老師只有兩名。

政策慌忙上路，沒有統一的明確課綱，也沒有完善的辦法，各校推行上頻頻碰到問題，學生的學習成效恐怕也不如預期。

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