縣市TPACK種子教師協作增能 精進數位課程

隨著數位硬體、軟體的普及和科技發展日新月異，教育場域也面臨課程教學上的數位改革，為支持教師善用數位科技進行課堂教學，並著重於將科技融入課程設計，教育部從111年起委請國立臺灣師範大學推動「縣市教學科技數位種子教師（TPACK）計畫」，分三梯次進行密集課程培訓，共有13個縣市、108位種子教師參與，透過縣市政府端的數位領導行政陪伴，及計畫團隊提供的教學增能培力課程，串聯多方資源，支持教師增進數位教學能力及創新課堂，並深化在地特色資源，提供學生有感的數位課堂學習經驗。

計畫團隊透過各縣市教師熟悉的在地題材，設計兼具科技與在地文化特色的教學模式，更透過實體參與及線上跨域共同增能共學，實現以數位科技跨地區交流。經由計畫團隊引導參與教師發掘家鄉特色、瞭解在地文化脈絡，讓教師運用科技輔助將在地特色轉換為可永續發展的文化利器來進行課程教學設計。

像是澎湖縣英文領域教師以打工度假為題，引導學生思考在地產業發展，並運用影片及簡報製作，吸引外國人到澎湖打工度假，並邀請學校外師提供不同文化的實際見解；國文領域教師則從文本延伸到環境保護教育，結合跨領域校本課程，帶領學生進一步分析在地環境及環保知識，將課堂教學內容與現實連結，並進行實地勘察教學，再藉由科技力將觀察到的現狀以可視化、數據化的方式呈現，讓教學更有趣且容易理解。