老師您看！這是我做的 廣達設計學習搭起師生教與學創新橋梁

[Newtalk新聞] 阿公常常走路不穩，需要人攙扶才能使用洗手間；有時候倒杯茶要走好遠好遠，乾脆就不喝水了，我想，如果有能立刻幫他叫家人的按鈕、監控他心跳健康的儀器在身上，也許他就不會跌倒或是腎發炎、甚至是要快快直接送進醫院了…。聽見苗栗縣僑樂國小導覽的小女孩，在廣達文教基金會今起舉辦的「無礙無齡-廣達設計學習論壇暨成果展覽」現場分享她參與任務的發想，讓人由衷感動，只要有動力和目標，任何事都難不倒。

何謂「教育」？如果有一種教育方式，能透過豐富多元的課程和活動，幫助學生發掘自身潛能，培養對自我價值的認知、品德素養，並啟發對世界的好奇心和探究精神，進一步產出解決問題和創新的能力，相信所有的人都會同意，這是最好的教育。

戮力研究能否在傳統課堂中，帶進創新教育模式的廣達文教基金會，因此孕生出「廣達設計學習」計畫。廣達文教基金會執行長徐繪珈說，以「任務導向學習」（Project-Based Learning, PBL）、「設計思考」（Design Thinking）為理論基礎，設定「年度主題」促使學校教師跨領域合作，打造學習任務，培養學生「關鍵思考」、「團隊合作」、「溝通能力」及「創造創新」的「4C」素養。將傳統課堂轉換成以學生為主，教師從旁指導，建立學生主動思考、勇於表達的雙向互動模式。這就是「設計學習」建構的步驟和設定達成的目標。

一路走來，已默默堅實邁過十個年頭。廣達文教基金會不間斷為參與計畫的學校，將執行一年的成果，每年固定精選優質的成果辦理展覽及論壇分享。因應台灣邁入高齡化社會，「廣達設計學習」近年訂定的年度主題也貼合著趨勢，繼109學年推出「逆轉高齡的社會與人生」、110學年「超潮耍老派」之後，今年續以「無礙無齡」為題，分「空間無礙，幸福無齡」、「生活無礙，自在無齡」、「智慧無礙，美好無齡」三大領域，共選出二十四所學校優秀成果，於今、明兩天（4/22-23）於台北華山文創園區舉行展覽。

今天展出現場，由來自台北光復，新北板橋、屈尺，桃園武漢，新竹縣興隆，苗栗僑樂六所國小共同組成的小大師擔任策展導覽員，透過孩子分別親身解說三大領域構思來龍去脈，每件成果，充分展現孩子的無限創造力，如「空間無礙」主題的新北市屈尺國小，學生規劃設計出「宜齡家園，馨居落成」專題，並以「社區營造」模式，找出長輩可以得到照顧，年輕人得到就業機會，並提出解決改進的方案。嘉義市港坪國小以「童年無際，齡感無限」為題，打造出具未來性，空間無礙且滿足跨世代無齡的幸福公園。

以「生活無礙」為主題的苗栗縣僑樂國小，則充分結合「廣達游於智」科技教育研發的Quno教具，創造「愛的支援前線」，協助阿公阿婆生活更自在，透過機電整合做出「老人跌倒求救鈴」、即時傳送需求與改善睡眠品質的「老人夜間呼叫鈴」、結合錄音筆功能陪伴老人的「陪伴鴨」。

而以「智慧無礙」為主題的桃園市武漢國小，發揮煉金術師「土、水、風、火」創念元素，規畫「無限概念」、「診魔咒」、「配解方」、「煉成術」四個方向，透過與長者訪談互動，記錄長者面臨生命困境考驗，如何以智慧歷練、態度創造全新的可能，在品讀他們生命故事同時，展現無礙智慧，最後編撰出一本「魔麗人生」的魔法書。

經過設計學習的淬鍊之後，徐繪珈說，老師學到的是建構一個整體學習情境，轉化為引導者、陪伴者，透過提問，強化策展歷程的邏輯概念思考。在學生身上則看到自信程度的增加，願意主動和積極籌劃整個策展歷程，更重要的是聽見學生喜悅地說：老師您看！這是我做的。

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