臺北市101環教路線徵文表揚18件優秀教案 展現多元創意與智慧

臺北市學校環境教育中心今(16)日舉辦「111年度臺北市101環教路線徵文活動」頒獎典禮，表揚18件優勝作品，並展出得獎作品的環教路線圖文遊記，展現臺北市教師戶外環境教育成果。環教中心表示，環境教育為跨領域的統整學習，徵文活動集結優秀教師的多元創意與智慧，有助臺北市永續發展與環境教育的推動。

今年101環教路線徵文活動包括「歷史人文」、「自然生態」、「臺北大縱走（環教場域）」、「環境議題」與「氣候行動」等五類，其中大縱走路線新增了影片甄選項目，鼓勵師生親近自然，走向臺北郊山，既環教又健身紓壓。臺北市學校環境教育中心林奎宇主任表示，本屆共有24件作品投件，經學者專家審查後評選出4件特優作品與各類別獎項。其中特優作品分別為〈大南村走讀－後眷村時代與綠色101交會的火花〉、〈臺北大縱走之「登大屯・唱校歌」〉、〈節能減碳方程式〉及〈怒海控「塑」你我行〉，這些作品以「環境倫理」、「永續發展」、「氣候變遷」及「能源資源∕永續利用」等環境教育主題發想，參酌聯合國永續發展目標（SDGs），融合國文、社會、自然、綜合活動、藝術人文等學習領域，發展跨領域整合及議題融入的學習體驗，培養學生的環境教育素養。

擔任評審的吳美麗教授表示，這些教案讓學生發現臺灣每個地方的美好，由老師帶領學生走進臺北郊山進行生態踏查，或是踏查臺北社區景點，讓學生深刻認識建築、產業和人文特色，展開多元學習；教案設計內容豐富創新，歷程描述詳盡，可加以應用和推廣；在教學策略上設計闖關活動，讓學生在遊戲歷程中進行學習的反思和反饋，有助於提升學生的學習效益。吳教授表示，這些教案呼應108新課綱「自發」、「互動」、「共好」的核心精神，讓教案內容能真正地串聯生活情境。

臺北市學校環境教育中心表示，環境教育為十二年國教課綱重要議題之一，結合生活情境的環境議題學習與討論，有助於培養學生具備地球村公民共好的素養。期望透過徵文活動集結教師的多元創意與智慧，運用臺北市優質的自然環境與人文資源，創作素養導向的環教課程模組，增添臺北市永續發展與環境教育能量。