臺灣師範大學首創偏鄉教育學分學程

【記者周貞伶、王志誠/新北報導】

國立臺灣師範大學善盡大學社會責任,整合校內資源,與在地社群齊力,首創專為偏遠地區中小學規劃的「PASSION偏鄉優質教育學分學程」,進行系統性課程及搭配完整教材教法。有志從事偏鄉教育的大學生,在暑假中發揮所學,輔導71位花蓮偏鄉國中生,學生的國、英、數等基礎科目3週內突飛猛進,變得更有自信,未來9月開學後,還將透過遠距教學上課,不但延續愛與關懷的初衷,更提升自我教學專業知能與素養。

長久以來,花東偏鄉地區教學及行政人力負擔重,以致教師流動高,加上地處偏遠及經濟考量,課外輔導資源不易取得,也因此偏鄉學區內國中會考學生待加強比例遠超過非偏鄉學區。有鑑於此,臺師大配合教育部高教司「大學社會責任實踐計畫」,整合校內資源,與在地社群齊力,以PASSION教學模組為基礎,首創全國第一個專為偏遠地區中小學規劃的偏鄉教育學分學程,以系統性課程規畫並搭配完整教材教法,培養有志從事偏鄉教育的大學生,以提供偏鄉學子暑期及學期間課後輔導課程。

「PASSION偏鄉優質教育學分學程」於107學年度正式開辦,由臺師大宋曜廷副校長統籌,並由胡翠君博士協助規劃執行。此學程共12學分,必修學分包括針對低成就學生所需的評量與教學方法、暑期偏鄉實習、以及面對面教學結束後所需之遠距教學能力與實習課程。整體課程目的不僅期許修業生能藉由學程,培養偏鄉教育專業能力及使命感;更希望透過PAS-SION的專業規劃,達到結合面對面和遠距教學遞送優良師資和高品質教學到偏鄉的目標。

「PASSION偏鄉優質教育學分學程」具有三重高度複製效益,其一為運用PASSION診斷、篩選分流、與全方位教學培育三步驟教學模式,此模式可複製至任何需要高效補救教學的場域。其二為連結面對面與遠距教學,讓面對面所建立的認知和情意基礎,可以透過遠距教學延續,優質師資與教學方法可以源源不絕。其三則為師培複製效益,從大學生暑期問卷回饋中觀察到,大學生至偏鄉實習後認為自己在專業知能與素養方面有顯著提升(從64.9%成長為81.8%),對實際操作PASSION教材教法能力則由75.7%提升至84.8%,對了解學生學習困難原因並有效教學的部分,則由54.1%顯著提升到90.9%。

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