解決偏鄉教師問題 立委：實質增加津貼

為了解決偏鄉學校師資流動率過高的問題，民進黨立委林岱樺今天(23日)表示，應該重新分級定義「偏遠學校」，根據不同分級提供偏鄉教師交通與住宿津貼，藉此增加服務誘因，同時，教育部也要盤點教育資源、精準投放，以減少老師處理申請經費的行政業務。 偏鄉教師流動率高，為了保障偏鄉學校的教育發展，教育部日前制定「偏遠地區學校教育發展條例草案」，民進黨立委林岱樺雖然給予肯定，但認為教育部草案對「偏鄉」定義不夠明確，無法解決教師流動問題。 林岱樺指出，草案將「公費生分發」以及「甄試任用教師」設定要服務至少2年的任教年限，她認為這只是政策上的棍棒，應該重新定義「偏遠」的分級標準，並根據實際情況，在住宿及交通上給予津貼，同時，也要把偏鄉教師的任教基本年限調高到6年，才能穩定偏鄉教育環境。林岱樺說：『(原音)老師的待遇是一致的，但他外加的津貼，不管實質的津貼，還是住宿還有交通，都是老師會顧慮的。』 林岱樺進一步表示，現在偏遠地區學校人力不足，一個老師身兼多職，為了要爭取教育經費補助，更是花了不少時間處理計畫案，雙重勞動力也造成老師疲憊不堪，她認為，教育部應該統整偏鄉補助計畫，不僅教育資源可以精準投放，老師也減少行政業務的工作壓力。林岱樺說：『(原音)教育部對偏鄉地區教育補助是琳瑯滿目，更使得偏鄉教師不得不榨取自身勞動力草擬大量計畫案，這樣更容易形成大校不怕，小校累垮的趨勢。』 此外，林岱樺也認為，可以引進有教育熱忱的教育工作者進入偏鄉學校，就算沒有教師證也沒有關係，不過，必須要定期接受考評，希望藉此解決偏鄉教育人力不足的問題。