越英語教改 教師壓力大

陳玫伶
台灣立報

【編譯陳玫伶整理報導】英國《衛報》報導,越南提出教育改革方案,預計在2020年以前,讓所有畢業生都具備一定的英文能力。但教師們擔憂,自己需要更多輔助來提升教學技能。

據估計,越南公立學校有超過8萬教師通過考試認證,擁有中級英語程度。因此,越南教育部信心滿滿,相信2020年以前,畢業學子在離開校園時,都能掌握一定程度的英文能力。

教改內容當中,包括以英語來教授數學。政府採用「歐語能力評量共同參考標準」(Common European Framework of Reference)來評估語言能力,教師必須達到B2程度,畢業生離校前則要達到B1程度。

擔心職位受影響

許多教師擔心,如果托福(TOEFL)或雅思(IELTS)成績不佳,會對自己的未來造成影響。

29歲教師阮氏拉(Nguyen Thi La)在河內金東小學(Kim Dong Primary School)任教,她說:「國小教師都很緊張,通過考試對老師們是很困難的,尤其是偏遠地區。B2標準很高。我們知道通過考試就沒問題,如果沒通過還是要繼續教學,再考一次,那如果又失敗了,我們不知道會怎麼樣。」

教育部保證不會解僱未達B2程度的教師,B2程度相當於雅思考試得分在5.0和6.0範圍間。

教師程度需提昇

越南的「2020年全國外語計畫」(National Foreign Languages 2020 Project)執行長阮玉雄(Nguyen Ngoc Hung)說:「這是一個專業測試,可以辨識多少教師需要由政府來補助語言訓練。如果他們不合格,不會被解聘,因為我們已經知道大部分的人都未達標準。但如果教師們不想進步,家長會拒絕他們,因為合格教師才能夠執行新的訓練課程。」

教育部表示,「2020年全國外語計畫」將影響2億學子,編列的4億5千萬美元(約新台幣135億元)預算中,約有85%都會花在教師訓練。官方則表示B2程度的英語可以閱讀學術研究報告,將會幫助教學專業發展。

依教育部計畫,都市地區的中學在2015年以前,有3成的高中可用英文教授數學並增加1倍的英文課程。

官方媒體披露,位於湄公河三角洲的檳知省(Ben Tre)近日替7百名教師進行測驗,其中只有61名教師達合格標準。位於越南中部順化的5百名中學教師在英國文化協會(British Council)承辦的測試中,有20%的教師達到B2程度。

在首都河內經過雅思測驗的教師則有18%達到B2程度,但教育部也表示,有些省分的測驗合格率僅1/700。

薪資獎勵是關鍵

目前接受教師自願參加考試,只要提供雅思、托福或英國劍橋大學英語能力檢測考試(Cambridge ESOL)的證書即可。部分講師認為,B2程度對許多教師來說不會造成障礙,但如果政府要達到2020年2萬4千名教師的改革目標,提供獎勵是必須的。

教育部官員表示,他們正在研擬提升國小英語教師薪水的計畫,有些家長準備為國小孩子付出額外的語言學費。河內一名有2歲孩子的媽媽表示:「我最大的擔心是孩子會在哪裡、以何種方式學英語,國小階段的英語教師需求量很大,我必須花許多時間和金錢讓孩子接受英語教育。政府需要補助教師去上課,提升他們的品質和薪資。我認為老師們如果不想進步,他們應該換工作。」

訓練計劃遭質疑

可是也有語言發展專家認為教育部的目標訂得不切實際。曾任越南英國文化協會的英語教學發展資深經理海爾茲(Rebecca Hales)表示:「教育部的階段性策略是值得讚許的,但是有許多供需問題,他們沒有受過訓練的國小英語教師,現階段這個目標是完全達不到的。」

海爾茲表示,英國文化協會曾訓練2千名種子師資,但她質疑地方教育單位會願意付費給這些人。「我們訓練的種子師資現在受到個別教育部門的支配,沒有證據顯示有大型的教師訓練計畫。」她說。

「2020年全國外語計畫」執行長阮玉雄反駁,訓練策略已經到位,他說:「我們讓各地大專院校的老師送往英國和澳洲等地,返國後可加入訓練偏遠地區教師的教師發展中心。挑戰很多,我們處理所有事情,包括訓練、薪資和政策,從推廣、如何訓練教師到留住他們,我確信這個計畫會成功。」

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