ＡＩ輔助自主學習：提升師生ＡＩ數位創造力

記者王誌成∕台北報導

教育部國教署三十日表示，持續推動「前瞻基礎建設高級中等學校科技輔助自主學習計畫」，一一三年度計畫更聚焦於「ＡＩ輔助自主學習」，以提升師生對ＡＩ技術應用能力，促進教育創新，計畫不僅鼓勵學校運用數位學習平台支援學生的自主學習，更將ＡＩ融入「自學、共學、互學、導學」四學的教學策略中。

國立彰化高中蘇弘愷組長表示，將ＡＩ應用於「公民與社會科」課堂中，並辦理辯論大會，透過辯論主題「ＡＩ科技對學生學習是利是弊？」，讓學生透過ＡＩ輔助快速掌握社會議題的爭論內容，並思索資料來源可確信，以培養反思與探究能力。

國立羅東高中江國樑主任表示，校內由十位教師組成教學社群，推廣至國文、英文、數學、生命、創客、地理及音樂科等七個課程，其中國文科以紅樓夢「劉姥姥進大觀園之圖文創作」為主題，藉由生成式ＡＩ完成劉姥姥進大觀園指定人物的對話、繪製圖片，最後彙整成簡報或影片，並搭配本計畫四學循環模式，探究發表等素養。

國立苗栗高中江通達組長表示，透過計畫結合自然學科探究與實作課題，讓老師運用數位學習平台，將科技知識立即回饋給學生，形成教學相長的良性循環。學生也非常認同透過科技輔助的課程，可以學到包含資料整理方式、溝通協作能力，以及辨別ＡＩ生成資料的正確性與實用性。