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遠距教學好混亂？五招讓孩子專心上課！
全台停課，迫使遠距教學緊急上路。面對毛毛躁躁坐不住的國中、小學生，老師與校方該如何設計課程？又該如何讓「真人毛孩」全程專心上課？
2021年5月19日，這個日子將被寫入台灣教育史。因為這天，全台1萬931所各級學校，為了管控疫情而全面停課。
對台灣人來說，全面停課或許有些突然；但對全球各地來說，「停課不停學」（suspending classes without suspending learning）已是日常。
根據聯合國教科文組織（UNESCO）的全球停課統計，疫情最嚴重的2020年3月底，共有167個國家關閉學校，14.5億名學生受到影響，已占全球學生人數82.8％。
其中，停課時間少則兩週、長至兩個月，迄今仍有26個國家、2.16億名學生仍在停課中，約佔全球學生數12.4％。
過去一年，全球各級學校已完成轉型適應，陸續經歷：電子設備整頓、老師的教學操作培訓、教材電子化、學生使用教學、家長陪課溝通等種種關卡。從師生共享的學習環境分析，比較遠距課程與傳統課程的差異：
遠距課程 vs. 傳統課程
相同處：
▌都需要大量的工作，並沒有哪一種比較輕鬆。
▌貢獻訊息與反饋訊息都很重要。
▌學習的挑戰和回報，在兩種環境下是相同的。
▌作業是學習經驗重要的一部分。
▌都要求學生能夠明智地安排時間。
相異處：
▌線上學習需要更多的自律，以便按時完成課程。
▌線上反饋可能比傳統教室要慢。
▌傳統環境中首先舉手或說話最大聲的學生，比其他學生更具優勢。但線上環境中，每位學生的地位相對平等。
▌同學之間的社交互動形式不同。
資料來源：SeattlePi.com
整理國外師生線上課堂運行狀況，大致有五大問題，包括聯網問題（設備與頻寬限制）、教材不適用（紙本教材以文字為主）、教具效果差、缺少習慣的黑板、學生注意力渙散。
美國大眾議題媒體NPR調查，在全美啟用遠距教學的第一週，家長反映，國中小學學童，通過視頻進行在線課程，每天最多五個小時。這已經相當困難，尤其是對於低年級學童，他們沒有操作軟體的技能，也無法集中注意力，無法每天獨自坐在電腦前幾個小時在網上學習。
因此，NPR提倡「混合hybrid」，概念類似於「混合學習blended learning」或「翻轉教室flipped classroom」的模式。
線上群體學習》NPR建議5大撇步：
1. 聯網簡單：
校方與老師盡量選擇同時可支持多種聯網裝置的教學平台，而連線流程最好也能盡量縮短。
2. 互動更多：
有些優異的老師在傳統課堂裡，可以只靠「說」，就能成為課堂上的焦點；但線上課堂裡能傳達的肢體語言有限，所以要長時間吸引學生注意，並不容易。
這點可以從Youtuber身上學習，知名Youtuber都很擅長拉近與網友的距離，每隔2～3分鐘提問或是讓網友彼此交談幾句，活絡課堂氣氛。
3. 時間縮短：
建議每堂課調整成授課20～30分鐘、分組討論或是自行習作10～20分鐘，下課時間20分鐘讓學生休息眼睛。
4. 節奏改變：
每堂課裡的每一環節都穿插教學與互動，新鮮感一向是抓住注意力的最好方法。
5. 變化形式：
除了看、聽、說之外，加入寫、畫、挪移等指尖運動，可共用協作的雲端黑板是很好的選擇。
本文轉載自遠見雜誌
