遠距限制多 科技實作課被迫簡化

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12年國教側重科技素養,高雄市阿蓮國中、桃源國中和大樹國中透過數位教具,線上進行3校生活科技實作課程,但開課老師仍認為,受網路頻寬限制與教學時間差等問題,教學設計不易,課程被迫簡化,學生也反映線上實作課程,無法面對面,學習細緻度不足。

國教署推動12年課綱科技領域課程,委由高師大主持並成立自造教育及科技輔導中心,協助各縣市設立「自造教育及科技中心」,2020年起推動「遠距創新與科技實作示範課程」,運用ViewSonic智慧互動電子白板與數位教育平台上課,實踐教育科技目標。

談起遠距教學困境,高雄市大樹國中輔導主任郭政源表示,生活科技類課程著重實作,各校網路頻寬又不同,連線情況不穩定,因此他特地在「手擲迴旋飛機」課程當中,預先製作影片,預防網路連接不良而導致課程中斷的情況。

除了網路問題,郭政源也提到,傳統課程教學能即時掌握學生課堂學習情況,無須擔心教學時間差,但網路授課讓教學無法同步,教學設計面臨挑戰。

桃源國中老師林秀恩認為,網課導致實作課程必須簡化,再加上各校網路連線品質不一,同學也無法即時回饋問題,以這次3校合作來說,確實花了很多時間提前克服技術問題,最後她則決定架設兩個一大一小的螢幕,排解課堂突發狀況。

阿蓮國中一名女學生表示,雖然網路授課有助於跨校共同學習,「因為沒有距離,同學沒有陌生的感覺」,但是仍有不少問題,比如現場無法與上課老師即時互動,甚至有時因為鏡頭移到很遠的關係,看不到作品的教學過程,教學細緻度不夠,「希望可以鏡頭拉近一點,細節說細一點,才能知道怎麼做更好。」