銅門國小教師增能 翻轉教育從教師開始

讓教學更有效能，花蓮縣秀林鄉銅門國小推行「教師增能」計畫，發展以學生為學習主體的創新教學與班級經營策略，突破偏鄉學生學習困境，啟動學習契機，讓學校成為創新教學與戶外教育的基地，並進一步推展至跨校策略聯盟，共作共好。

銅門國小校長蕭美珍表示，任何讓學生學得好的策略，都必須由教師來執行，因此，學校採取的策略，是讓老師愛上學習、愛上教學。

學校鼓勵教師依照個人興趣進修，無論是喜歡機器人、想要進修碩士學位，只要老師提出，學校就全力支持，因為，只有老師自己喜歡學習，老師的熱情才會被點燃，而當老師學習、成長了，自然在教學上，就會豐富、改變。

當老師們的動機被提升，教師們自然就組成了團隊，一年級教師洪嘉筠說，雖然銅門國小是一年級一班的小學校，但老師們會跨年級彼此合作，互相討論教學策略，老師教學不再只看「自己的年級」，而是更能關照到孩子在前一個年級學到什麼、在往下一個年級前，需要什麼能力。

此外，銅門國小還運用所謂的「小校優勢」，為每一個孩子建立專屬的教學記錄，正因為學校人數不多，每一個孩子都能被所有的老師關注，蕭校長說，去（105）年，在國語和數學科目上需要補救教學的孩子，各有22個，但在全校教師齊心協助下，今年，只剩下6個孩子還沒跟上了。