青山國中小連續兩年 獲教育部美感生活學習地圖特優金質獎

新北市有4所學校申請教育部109學年度「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選，經評選全數獲獎，其中青山國中小近年積極推動美感教育，培養學生運用設計思考進行跨域、跨界整合，連續兩年榮獲特優金質獎。

新北市青山國中小多年來積極推動美感融入課程，主要負責課程規劃的張晨昕老師表示，這個計畫推動了兩年，從第一年的對家鄉無感到有感，第二年的有感到同理。青山第一年《灘音香徑》計畫，這群從來沒有經歷淹水的孩子們，對家鄉汐止唯一的印象竟是淹水，所以便以此為起始，翻轉對淹水的負面印象。在第二年《灘音相近》計畫，則希望學生系統性思考，從人與自己、人與他人到人與環境，帶領學生覺察自己、同理他人，成為更好的自己並與他人共好。

張晨昕老師表示，在這兩年的計畫中，整個課程是以《ART》–察覺(Awareness)、真實(Reality)、思考(Thinking)三要素進行設計，而不是只有藝術，Awareness可以拆解成覺察或是體認自己生活周遭與別人、環境之間的差異；Reality則是真實存在的人事物；Thinking帶著學生思考，無論從淹水的家鄉記憶出發，進而來到這個家鄉每一個人事物，期待師生養成一種平凡卻深刻的未來學習模式。

張晨昕老師說，這兩年想要帶給學生的概念就是Just do it，老師在過程中透過以美感為核心，整合跨領域科目，探究真實生活情境中，會面臨的問題，以展開跨領域的可能性，並告訴孩子，若透過具體實踐，無論年紀多大，都可以為這個社會、為更好的自己來努力，學生在這樣的環境中，學到如何跟他人溝通、如何表達自己的想法、做家鄉踏查、訪談在地居民、如何提問等等，也讓他們了解只要有心就可以完成一件事。

其他三所獲獎學校的課程方案，如深坑國中「張飛客棧~深中救傷『鳥計畫』」、介壽國小「介壽小桂蝶蛻變之旅」及忠山實驗小學的「小學區，大學校，創建美學新天地」，獲獎學校共同發展特色，就是讓美感不再侷限於藝術人文，而是以課程進行跨域整合，引導學生透過覺察省思進而發現問題，並運用系統思考定義問題，最後經由美感素養的建立解決問題。透過跨域課程之實施，讓孩子跳脫書本框架，從日常生活中發現並培養解決問題的跨域能力。