高師大科教中心有一套 引導學生激發創造力

青年日報社
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記者黃朝琴/臺北報導

為提升中小學科學教育品質,教育部補助多所師範大學科學教育中心,加強研究、推廣、研習及輔導工作,高雄師範大學科教中心近年配合新課綱,針對南區中小學各校辦理推廣探究與實作,讓學生動手做科學,同時進行科學閱讀,教師則安排素養導向課程設計及評量等內容,師生受益良多。

高師大科教中心表示,12年國教新課綱導入「探究與實作」課程,施行2年多來,該中心先後前往屏東建國國小、高雄岡山農工、臺南沙崙國中等多校,輔導教師進行新課綱課程設計及評量方式,讓教師思考為何要推廣探究與實作,及該教學方式對學生學習歷程的影響,針對不同科別輔以實例,讓教師激盪火花,有助於未來運用於課程,帶領學生思考、解決問題及激發創造力。

國教署指出,新課綱「探究與實作」課程涵蓋探究本質的實作活動、跨科的學習素材,高師大科教中心帶領國小學生動手做科學,帶領國中學生設計科學閱讀及探究與實作活動,讓學生從日常生活發現問題、思考解決方式,同時嘗試解決並試著解釋歷程。

國教署表示,高師大科教中心的計畫實施,讓孩子與教師間思考的撞擊,產生出不同的可能性,期待未來透過更多活動,使學生了解學習並不是對課本單打獨鬥,而是經過動手做的歷程,多方思考、摩擦及合作,激盪更多解決問題的創意。

高師大科教中心團隊前往屏東縣新興國小,以生活科學遊戲,讓孩子從動手探究學習過程,建立科學概念。(屏東縣新興國小提供)