黃昆輝教授基金會提出十大政策建言 引領臺灣教育永續發展

黃昆輝教授教育基金會發表「邁向公義與卓越的教育十大政策建言」，包括五歲幼教納入國教、精進教師素養教學知能、學校與企業合作培養實作人才、運用數位學習實施適性教學等。黃昆輝董事長表示，十大政策建言將能為新世代打造一個可體現公義與卓越價值的教育，引領臺灣教育邁向永續發展的新里程。

黃昆輝董事長表示，政策建言內容涵蓋各級各類教育的問題診斷與對策建議，希望能以宏觀、前瞻、永續的政策規劃，進行臺灣教育的轉型與創新。建言包括幼兒教育要納入國教、全面免費；中小學教育要「精進素養教育」；高等教育要「培育專業人才」；技職教育要「促進產業升級」。至於教育制度與內容相關的興革，則建議「培育全球公民」、「扎根數位學習」、「營造幸福校園」、 「投資弱勢教育」、「提升師資素質」，以及「推展終身教育」。

黃昆輝教授基金會表示，五歲幼教納入國教已是國際趨勢，建議五歲幼兒納入國教，實施免費，但應重視私幼部門的輔導與協助，讓公私協力，締造臺灣幼教的新局。而為了培養社會及產業發展所需人才，建議提升大學自主空間，引進民間產業資源，健全大學財務。

技職教育的師資普遍欠缺職場經驗、科大教育也偏重學術研究，致使學生在校難於習得產業所需知能，形成「學用落差、供需失調」的嚴重問題。因此，針對關鍵高級人才需求應由「國家規劃」，一般技術人力則以「市場導向」為主，定期公布就業人力需求資訊。此外，應推動技職校院的彈性修業制度，加速學校教育與職場的銜接。另外，也應提出更多誘因及獎勵，讓更多企業願意投入產學合作，藉此提升教師產業發展所需的實務教學能力，並讓學生有歷練實務的機會。

基金會表示，隨著貧富不均，城鄉差距加大，學生學習落差更為嚴重。低成就學生主要來自經濟弱勢家庭，協助弱勢學生向上流動，仍需靠教師的努力。為扭轉弱勢生劣勢，政府應增加公費生名額及相關誘因，以吸引優秀教師前往偏鄉任教，並改善教學環境和提供補救教學，來提高弱勢生學習成就。

基金會也建議要鼓勵良師進偏鄉，為求師資優質及穩定，政府應調查各類科師資需求及維持「教師安全儲備量」，並擴大公費名額，吸引優秀學生擔任偏鄉與技職領域教師。