Yahoo奇摩新聞 鼓勵體驗自主學習 北市推出自然藝術類雙語影音數位教材
提高雙語學習的樂趣，臺北市教育局110學年度起以自編CLIL雙語教材為基底，將國小三年級的自然、視覺藝術線上雙語教材由PDF形式轉化為數位影音教材，並將於112年結合教育部數位精進計畫，持續製作高年級雙語自然、雙語視覺藝術與中高年級雙語音樂影音教材，並於臺北酷課雲線上平臺搭配學習吧平臺的AI語音辨識系統，透過即時錄音與播放的即時回饋，增進學生主動學習成效。
教育局將雙語教材轉化為系統化的影音教材，提供現場雙語教師使用，111年編製完成四年級的雙語自然、雙語視覺藝術影音教材，至今兩門學科雙語影音教材計有32個單元，內含84支影片與相關簡報、互動學習單等，並將於112年結合教育部數位精進計畫，持續製作高年級雙語自然、雙語視覺藝術與中高年級雙語音樂影音教材，將轉化完成國小中高年級計24套雙語數位影音教材，總數達96個單元與250支影音數位動畫，系統化國小自然領域與藝術領域的影音教材。
以雙語自然科的影音數位教材為例，立基探究實作進行規劃。「動畫影片」將實驗結果影片切分到課程後段，採英文講述、中英文字幕，以供學生課前預習、課後複習與差異化教學素材。「小試身手」提供連連看或填空題等活動式學習單，並透過｢範本畫記｣協助自我校對與教師同步檢核。此外，｢回家作業｣針對需要長時間觀察紀錄的自然活動，便於學生完成後上傳成果。
藝術領域的雙語影音數位教材，重視創作、體驗與分享。以動畫影片引起動機與設定｢作品分享練習｣，讓學生透過示範音檔、文字提示與AI語音，練習以短句分享自己的作品，並朗讀內容以分享、表達作品理念；｢作品展示｣供學生上傳作品圖片或創作理念闡述。雙語音樂科特色於 ｢唸謠練習｣、｢歌唱練習｣，針對歌唱練習的樂曲，設計唸謠練習，讓學生先充分熟悉歌曲的節奏以及歌詞，透過示範音檔來反覆練習歌曲的歌詞跟節奏，教材也提供樂曲的旋律音檔以供邊聽邊練唱，最後學生能上傳錄音，確認整體學習成果。
教育局表示，學習吧平臺的臺北市雙語專區在2022年全年網頁瀏覽量是23萬人次，綜觀雙語影音數位教材，涵蓋整體雙語教育的內容面、學習面與師資面，雙語自然、視覺藝術與音樂的概念影片可讓學生課前自學時，依個別需求應用，加上有外師導讀及中文翻譯，降低學生概念理解及語言學習的門檻。教育局期望，藉由數位教材的重複聽與自主練習、課中即時互動、語音辨識、認知檢核等設計，讓學生勇於練習與表現，落實以學生為主體的雙語教學。
