改善偏鄉教育資源匱乏 時代力量提加強教師福利

時代力量今（24）日舉行記者會，總召徐永明委員表示，偏鄉教育的困境在於師資不足、人才難聘、周邊教育資源不足、流動率高等問題，因此時代力量提出《偏遠地區學校教育發展條例》草案，內容包括明訂分級合理分配資源，和國土計畫編列在一起，以及加強偏鄉教師的福利包含育兒津貼、健康檢查等，增加留職的誘因等，希望逕付二讀爭取和其他版本一起審查。 立委高潞.以用說明，時代力量的版本中，將明訂偏遠地區學校資源優先分配（編列於第六條），另提出偏遠地區教育發展會議（第七條）；偏遠地區學校定義分級制和滾動式修正，明訂各種指標和分級制，才可合理分配資源，滾動式修正才能及時反映狀況。 另外，由於偏鄉的學生缺乏同儕互動導致學習動機薄弱、家庭教育功能相對缺乏、文化刺激不足、周邊教育資源不足等，學校對偏鄉來說不只是教學場所，往往是部落村落文化及經濟的中心，人口外移及少子化導致學校人數不足、無法經營，廢校就等於廢村，造成社區的沒落，因此偏遠地區教育發展策略納入國土計畫，一同規劃考量。 在教師方面，時代力量指出，偏鄉的專長師資不足、師資人才難聘、行政工作繁重、教育人員流動率高、教師專業進修困難等，因此提出最低服務年限改為四年（行政院版本是六年），且不扣除育嬰及兵役留職停薪；建議區域教育資源中心借調制度；加強偏鄉教師育兒津貼與健康檢查。 時代力量黨團版也另外增加「原民條款」，高潞‧以用表示，偏遠地區學校認定辦法應會商原民會、偏鄉教師具原住民族語專長者優先錄取、公費生應優先錄取原住民族地區在地族人、原住民族地區校長遴選應經當地族人或部落同意或參與、加強（代理）教師原住民族語言文化在職訓練等等。