【藝術家觀點】教育國之本

教育是厚植國力的根本，人民水準的高低直接反映在國力的強弱！臺灣全面推展普及教育外加補校，來消滅文盲，大幅提升國民素質。實施「國民教育」的作法值得肯定，不過近年的「十二年國教」和「九年國教」兩者都簡稱「國教」，存在其間的許多差異性；卻嚴重的混淆了民眾的認知。誤以為「十二年當然優於九年」，殊不知「十二年國教」是指十二年國民「基本教育」；而「九年國教」則是國民「義務教育」。 我們都知道：一、「義務教育是強制性的，非唸不可，不唸違法，父母親必須受罰」；「基本教育」可以不唸！二、義務教育經費由政府支出；基本教育在政府經費困難時，民眾就得自行負擔。三、義務教育免試入學，目前自由搬遷學區，沒有引發考試問題。四、義務教育按照學區入學，沒有爭議；基本教育照學區入學，超額擺不平時就衍生出了考試、比序的問題…。（最主要是牽涉大學入學，可否考入較好學校的升學率高低問題！這可從各個高中、職分貼出大幅廣告宣傳，畢業生考入國立學校及明星大學數來吸引資優生入學。）五、引發「消滅名校」的後果：名校通常極重視國、英、數、物理、化學、生物等…科目的能力。（這些是，將來從事基本科學研究的重要能力，入學名額全部免試，名校就毀了！） 「明星學校」一直和國內教育糾纏不清，許多教育專家都強調要「打破明星學校」，這種觀念真的是匪夷所思！我要試問這些人，是不是要搞爛名校之後，讓大家一起沉淪？請問美國NBA及職棒大聯盟的比賽，如果比數經常是100比20或是15比0，這種球賽還會有人看嗎？我看！連免費入場都還找不到觀眾吧！最精彩的比賽，不都是哨音響起前還不分軒輊，讓觀眾的心High到七上八下，扣人心絃到不行嗎？是「明星選手」在引領技術精進，全面帶動、提升水準，吸引觀眾買票入場的不二法門。學校教育亦復如此，世界各國無不爭相推行「菁英教育」，希望順勢普遍來引導國內教育水準的提昇！不是嗎…？ 國內教改不當的禍害已現，全面開放大學設校，大學多到不行（160多所大專校院的數量，堪稱世界奇蹟！），大學錄取率超過100%，各校一窩蜂趕潮流升格、改制的結果，造成十八分也可以上大學（這像極了過去有個軍閥，看到球賽多人在搶一個球，就命令手下每一個人都發一顆球，一樣的無知）。「學力測驗」原為測定學生進入大學之後有否能力應付基本課業的能力，只是「入學門檻」！卻能被扭曲拿來做為「分發標準」⋯⋯。 十二年國民「基本教育」實施與否，與未實施前差異不大。因為沒有強制入學「可以不唸」，名校的學區入學名額擺不平，還得靠「考試」來解決。沒經費時，家長自付…。原本要讓學生減輕負擔的目的，非但未達，升學壓力、補習班未減，還為了一堆比序，甚至花錢請人設計備審資料、心不甘情不願地去做志工、幹部、參加校內外競賽…。現在的考試次數更多，這和以前一次考試，一了百了有更好嗎？ 「教育國之本」，十二年國民「基本教育」真的不能討論是否停損嗎？一個沒有比以前學制更好的教育制度，面對世界各國，競爭激烈的局勢下，硬推下去禍害無窮，嘗試不得…真的很可怕！倒不如回復過去的狀態，僅把「高職列入免試、免費」，讓不喜歡唸書的人真正去「學得一技之長」，好擺脫薪水22K的夢饜。如非得實施不可，「十二年國教」強烈建議，以「向下延伸幼兒教育三年」建立兒童生活常規為主，來嘉惠全國廣大的職業婦女與家庭，反而較有意義。