6成師教學不快樂 主因是家長配合度差

金車教育基金會針對台灣高中以下教師進行問卷調查，並在今天(23日)公布調查結果。結果顯示「校園霸凌」仍舊是大多數老師認為校園中最需要改善的問題，而且9成3的受訪老師覺得學生最需要加強品德教育；另外，有6成老師指出，家長的配合度差是造成他們教學不快樂的最主要因素，還有7成老師為教師員額減少的問題感到不安。 這份調查隨機訪問1千多名全國中小學教師，結果發現有7成5的老師認為校園霸凌是最需改善的情況；不過，根據今年針對學生進行的相關調查，卻只有3成的學生認為校園霸凌事件嚴重，相較於老師們的擔心，學生的實際感受比較沒那麼強烈。 至於校園禮儀問題，是讓近7成老師頭痛的事，多數老師對現在教育最擔心的情況，就是父母理念失當和生活教育沒有落實。全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長李雅菁就表示，關於家長對老師的態度，小孩都看在眼裡。李雅菁：『(原音) 家長在孩子的面前指責老師的不是，在這樣的狀況之下，孩子就會覺得他可以對老師不夠尊敬、不夠尊重。』 受訪老師們普遍認為老師的影響力逐步下降，影響學生思想行為最關鍵的是朋友同儕，其次是父母和媒體網路。另外，今年的調查也特別詢問老師有關師資結構的問題，金車教育基金會總幹事曾清芸指出，受到少子化的影響，許多老師憂心教師員額減少，還有3成老師反對教育部推動的教師專業發展評鑑。曾清芸：『(原音)7成的老師會擔心整個員額裁減和調校，只有4成老師贊先實施教師專業發展評鑑，有3成是反對的。』 金車教育基金會表示，社會給予老師的掌聲愈來愈少，他們呼籲社會應該對老師有信心，同時尊重老師的工作感受和教學專業。