你等著他來救你，可他剛被你殺了

猶太人受希律王殖民奴役，只盼預言實現：等救世主降生，他會推翻暴政，解放猶太人。

那時幾個博士來訪，說猶太人的救世主降生了。希律王膽顫心驚，將當地男嬰都殺了。

遍地號咷大哭，母親哭她的孩子，不肯受安慰，因為他們都不在了。
 
兩中年酒吧發牢騷。電腦公司主管老王，抱怨台灣沒人才可用。這些年輕人可以加班到死，但每天混吃等死，等主管告訴他要做什麼。推一下，動一下。客戶已經反應有狀況，明明業務該去找產品線的人修正問題；但只要主管沒講，沒發現，業務就坐視產品爛掉、客戶跑掉，事不干己。主管才說他兩句，他隔天就遞辭呈，簡直傷不起。
 
大學教授史提，也抱怨教課得不到回應，每天對著空氣自說自話。問學生問題，台下冷漠得像墓園，沒人舉手發言，像在聯合抵制。交報告都是照公式抄的八股文，八面玲瓏，看不出一點想法，敷衍得老師無計可施。個別約談呢，學生眼睛骨碌碌察言觀色，像困獸扒籠、找路脫身，揣摩老師想聽什麼，他才講什麼。史提老實不客氣：「我要聽你的真心話。」又陷墓園死寂。他只好揮手放人，學生如蒙大赦，掄起背包奪門竄逃。
 
兩人碰杯散會，同意年輕人像殭屍，老師難教，主管難帶。難搞。
 
這學期，史提班上多了個交換陸生，課堂活了起來。陸生提問頻頻，問得幼稚，引起一陣嗤笑。

沒想到，老師不反駁「這麼簡單的問題，麻煩回家自己想」，反而煞有介事作答。

眾人驚疑，紛紛鑽進老師字裡行間找線索，斷定老師在說反話、諷刺陸生多嘴。不料，陸生聽不懂弦外之音，還追問。

陸生無恥糾纏下，老師停在黑板前，當機了。

眾人驚恐，陸生把老師問倒了！竟敢惹得老師顏面盡失，到時老羞成怒，陸生被當、記過就算了，別連累全班遭殃。

班長要打圓場斥責陸生，老師卻抬起頭稱讚陸生：「你問得很有意思。」長篇大論解說。

全班錯愕。最後班長打斷，問陸生：「滿意了嗎？你囉哩吧嗦到底問完了沒有？我們還要上正課呢。」

老師停嘴看看全班，終於察覺到瀰漫一股無奈的憤怒敵意。老師不寒而慄。
 
老師回研究室，想了半天，不得其解。有個學生來遲交報告，畢恭畢敬呈上就想溜，老師叫住他。

飯後師生又來到這家酒吧。老師問起班上氣氛，學生說：我自己是沒什麼意見啦。不過班上的人都在抱怨。

老師問：抱怨什麼呢？
 
學生答：抱怨那個陸生很白目，專門搗亂，破壞秩序。老師怎麼都縱容不管，同學很失望。
 
老師問：老師應該說什麼？
 
學生說：我國中也遇過這種問題學生，老師人還不錯，不會罰站、罰跑操場，只會當眾好言相勸，說，同學啊，你浪費老師一分鐘不打緊，全班四十個人，每個人一分鐘，加起來就是四十分鐘，糟蹋大家這麼多時間，捫心自問，難道你好意思嗎？同學自愛一點，好好反省，不要再當害群之馬。

老師詫問：等一下，這不是老師在罵遲到學生的梗嗎？

學生理直氣壯說：一樣啊，遲到和發問都是在耽誤大家趕進度。

老師問：那怎樣才有效率？

學生很高興：老師講，我們聽，然後老師說會考的地方，我們要背起來。

老師想想，問：那分組報告會不會很浪費時間，你們想取消嗎？

學生說：當然是，不過老師你不用麻煩了，既然學校這樣規定，那我們自己會想辦法解決問題。通常一個書呆子在寫，其他人就聊天，派他上台報告。這樣大家就不會浪費太多時間。

老師點點頭：我以前在美國讀高中，有老師不講課，事先花時間寫講義、開書單、拍影片，讓學生在家預習，上課討論。學生聽別人發問，瞭解別人怎麼想，同學貢獻比聽老師教還大。老師聽學生發問，就知道他是懂了，或是哪裡欠指點補救。
 
學生苦笑說：那太麻煩了吧，考試考下去就知道誰好誰壞了，學生不懂就留級啊。還補救咧，老師哪有那麼多美國時間。
 
學生走前，老師又問：你剛才說的問題學生，被罵了，有什麼反應？
 
學生說：應該要低頭悔過吧，好像也沒向全班道歉。喔，他以後就沒來學校，總算讓大家安心上課，清靜多了。
 
稍後老王來到酒吧，發現史提兩眼通紅，面前一排空杯。老王問：怎麼，失戀了？
 
史提點點頭，說：我想得英才而教育之，苦候多年，剛發現英才已經陣亡了。

為什麼產業能反常停滯四十年呢？因為經濟成長期，競爭少，乖乖聽話就夠賺了；但成熟期已過，同質競爭激烈，亂世要靠害群之馬突圍。想創新轉型，就要追根究柢發掘問題，質疑權威，打破現狀，自己動手找糖吃。台灣制度卻沒改，還停留在訓練你聽話才給你糖吃，不乖就趕出去。

學校、企業、社會、政府、國軍，專門高壓過濾掉害群之馬，原地就只剩一群聽話、被動的殭屍。制度就是製造殭屍的工廠，封殺改變，當然停滯。

有錢的害群之馬，家長送出國當小留學生；沒錢的，中輟，吸毒，坐牢。

被企業轟出去的害群之馬，就失業，澳洲打工，出國找高薪工作。
 
老王澄清：我不會瞧不起他們。雖然說他們是被台灣求職競爭淘汰的失敗者，但是年輕人出去闖，這我很鼓勵。
 
史提說：你說害群之馬是失敗者，那你心目中的成功者，名校乖乖牌，我們是大屠殺的倖存者，從小目睹害群之馬是怎麼被羞辱、驅逐，剝奪生存保障的，所以絕不會重蹈覆轍。

每個人心裡都有一個追求自我成長的害群之馬，和一個苟且偷生的殭屍。當我們目睹身邊的害群之馬被虐殺倒下去，我們心裡的害群之馬就跟著死了，只剩殭屍。一死全死。

我們知道自己的生存優勢，不是功課好，而是沒膽量。所以無論政府再投幾千億，送多少租稅優惠、自經區、外勞配額，再多的聰明人，他們還是只做血汗代工，不想冒險創新。
 
老王乾杯同意：就是呀，所以接下來我要找會創新的人才，請你推薦我你功課好、最聰明的學生。喔，最重要是聽話、好用、耐操。