生生有平板下的教育變革｜英文老師分享如何使用 iPad 幫助學童有效學習

在「生生有平板」的政策之下，學校的教學模式已經有所變化，就像上一篇文章提到的，111年的資訊月期間同時舉辦的台灣教育科技展現場，可以看到不管是 Google、微軟，還是 Apple 公司，都有活動攤位展出各自的數位教育解決方案，壹哥在現場訪問了兩名教師，分享他們平常如何使用 iPad 來備課、教學，實際上收到的效果非常好。

這次的兩名受訪對象當中的宋宛豫老師，她畢業於英國倫敦大學，現在是桃園市立青埔國中英文老師，除了是 Google 認證的 Google Certified Educator 的老師之外，從 108學年度至今都是 iPad 的種子老師。

宋宛豫目前除了原本的英文科之外，還有家政課。根據她的分享，原本在傳統的教學當中，通常會叫一個學生起來年英文，有些學生可能可以按照老師的要求很流暢的念完，但是多數學生可能因為害羞、害怕念錯，而影響學習進度。現在透過 iPad，學生們可以在 iPage 當中直接把聲音錄入，而不是傳統的填鴨式教學，或者讓他們回家寫功課，而不是開口說英語、玩遊戲。

宋宛豫指出，這些學生從 7 年級就開始嘗試這樣的學習方式，到現在已經 9年級了，這些學生變得比較勇於分享，甚至一些影音內容的功課也都可以完成（老師透露，這些學生都是透過《可立拍》來拍攝影片）。另外家政方面，因為家政比較講究實作，當中有很多步驟學生可以透過在 iPad 記錄的形式，把一些步驟跟筆記記錄下來，以方便未來回過頭來檢閱相關的做法，達成真正的學習與興趣的培養，不會像是以前「做完就沒了」。

宋宛豫透露自己現在已經完全都使用 iPad 來備課，她也透露自己最常使用的 app 叫做《Seesaw》，透過這個 app 可以讓老師設計很多內容讓學生用 iPad 線上作答，老師很快地就可以了解到學生的學習狀況，像是一些分組活動，或者錄音內容，都可以在這上面進行，即使是新冠疫情期間也能夠讓學生在家進行遠端問答；而老師帶著平板隨時隨地就可以備課，宋宛豫就有提到像是之前地震，就可以把一些案例設計在教案當中。

除了《Seesaw》，她也會搭配 iPad 上面的 Keynote 與 iPage讓學生進行學習，即使是在學校或者戶外教學沒有網路可以使用，也可以在作答完成之後，直接 AirDrop到老師的平板當中。

宋宛豫還分享一些比較受到學生歡迎的教具類型app，一個是《ClassDojo》，這個 app 可以像是怪獸電力公司一般把學生進行分組，每次分組學生們都很期待也很好奇自己是什麼類型的動物，是個很加分的 app。

另外一個app叫做《迪賽腦！》它是一個抽籤類型的app，每次拿出來，學生都會很開心又要進行抽籤問答。宋宛豫分享，使用 iPad 來教學，對於老師而言其實只是轉換一個方式來進行教學，但是對學生來說，可以因此被引導、並且從中感到樂趣，讓學習成為一件很有趣的事情。

施妙旻老師，她是一名相當有教學經驗的老師，除了是數理資優班導師，也任教普通班、美術班，並在 110 年度獲得教育部頒發的師鐸獎榮耀，同年度同時獲得教育部傑出導師、新北市特殊優良教師、新北市Super教師，同時也是Apple認證的 iPad 種子教師。

施妙旻發現，現在的孩子對於行動載具相當熟悉，透過 iPad 可以活化英文教學，讓學生們對於學習不會感到抗拒，因此她現在都利用彈性課程的時間，在行動學習教室或者透過新北教育局所配發的行動學習車，讓孩子接觸 iPad 與老師們互動，加上現在的教師每一間都有網路，學生可以很方便的上網跟老師進行問答教學。

施妙旻目前透過 iPad 來進行的教學內容主要分為兩種，一種是課程內延伸出來的內容，另外一種是自己額外設計的教學內容，目的都是希望透過行動教學讓孩子對於學英文更有興趣，進而提升英文學習動機，讓孩子可以依照自己學習進度進行教學，層度好的學生可以給他們多一點挑戰、並且給予獎勵，層度不好的可以由老師給予重點輔導。

施妙旻會使用 iPad 在《quizlet》當中設計一些學習單，讓學生可以從中進行學習與測試，她分享到這個學習方式學生們很喜歡，像是下圖這個是施妙旻把會考的 1200 字設計在 Quizlet 學習單當中，她發現學生甚至會挑戰在秒數結束之前，自己答對了多少單字，透過這樣的形式，不但可以刺激學生們的反應能力，更可以收到很好的學習成效。

此外，跟課程相關的教學內容，施妙旻通常會在備課的過程中，設計在 iPage 或者 Keynote 當中，讓學生進行學習。舉例來說，9年級會學習到關係代名詞，施妙旻就讓學生利用 iPage，以關係代名詞來介紹自己最有興趣的動漫。

甚至如果碰到有節慶活動或者有相關議題，施妙旻會利用繪本搭配探究教學法，搭配 iPad 來設計課程，讓學生們自己使用 iPage，嘗試當記者來寫一篇英文報導，讓孩子練習從不同角度來看一件事情。這樣的教學方式，一方面訓練學生的想像力跟邏輯思考能力，一方面也透過不同的方式，讓學生有更靈活的語言表現能力。

此次的科技教育展當中，壹哥看到了現今老師在「生生有平板」的政策下，利用現有的教學資源，讓我們的下一代，能夠以有別於過去「死背」，或者「考不好就打」的填鴨式教學。透過 iPad平板電腦，學生們能夠以更有效率的方式進行學習，而老師們備課的地方也不會受限在辦公室，可能的地方是咖啡廳、圖書館，或者是電腦教師的等，只要有靈感就可以設計出更活潑、更有效的教學模式，達成更靈活的教學模式。

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