「Teach For Taiwan 為台灣而教」倡教育平權

▲跨域串連、政策對話、公私協力三大影響力面向帶動社會創新。(圖:為台灣而教提供)

非營利組織「為台灣而教」（二十六）日表示，自二０一四年送出首位先鋒老師前往台南，投入為期兩年現場教學服務，迄今已十年。回顧近十年與九縣市共八十五間合作學校，逾三百五十位現場教師，服務超過六千九百位孩童的現場教學與長期追蹤，分享從不同層次挑戰與促進教育平權的反思與學習脈絡。

TFT於2023年舉辦十週年「你想成為什麼樣的大人」主題活動獲得民眾、偏鄉與教育議題者等熱烈迴響，參與公益音樂節與主題展覽人次達六萬人次。今年更適逢TFT首位先鋒老師前往偏鄉地區進行第一線教學服務十週年之際，TFT公開分享十年期間投身偏鄉教育現場教學的影響與現況。

TFT執行長施惠文表示，教育平權的挑戰，實質上是反映出「社會不平等」；進一步來說，教育平權的挑戰大方向拆解為高需求地區在孩童、學校、社區以及社會的系統性挑戰。

為能推動教育平權，TFT以「人」為核心，率先透過「TFT計畫」投入多元人才，十年來已培育超過三百五十位現場教師，協助逾六千九百位孩童提升基本學力和六大非認知能力，計畫成員們亦從服務過程中與其共同成長；合作學校範圍自台南向外延伸至九縣市，並深入耕耘台南、雲林、屏東與花蓮四個縣市，合作超過七年以上，完整陪伴孩童小一至小六學習需求，合作學校數由最初的八間累積至八十五間，更達到合作地區高需求學校總數的百分之十，達到有助於帶動系統性影響的關鍵規模。

除了TFT計畫外，TFT連結超過百間企業與民間單位資源創造學習機會，並協助回應教育現場需求的跨域串連；其次，與專家學者協力、辦理教育政策論壇、與政府立法夥伴等多元利害關係人分享教育觀點和現場經驗的政策對話；並和縣政府、國家發展委員會、在地學校社區合作，培育跨校初任教師、轉型老舊校舍為教育創新基地，參與教育研究與公民審議系列活動的公私協力等三大影響力面向。

同時，TFT透過更大規模的大眾倡議和青年人才培育，擴大「教育平權」議題的影響對象和場域，成功帶動青年人才投入，影響人數開始超過TFT計畫，並協同教育生態系夥伴和校友，深化在地影響力，從學校內的學生延伸到社區中有學習需求的孩子，共同為孩童打造更完整的教育支持網絡。時至今日已有超過四十五萬人次，以不同形式關注或參與教育平權議題。