勉強及格！ 調查：近7成老師認為教育現況比20年前差

記者顏真真／台北報導

反課綱學生持續在教育部抗議，也引發社會對台灣教改的關注。《遠見雜誌》31日公布最新「教改20年，基層教師意見大調查」結果發現，台灣第一線老師給目前教育打的分數是62.5分，勉強及格。若與1994年第一次大型教改相比，近7成老師認為，台灣教育現況較20年前下降。同時，有65.2%的老師覺得學生缺乏學習動機是最大挑戰。

《遠見雜誌》31日舉行周年慶專題「0.1的改變－全台熱血教師掀起教育的草根革命」出刊記者會，邀請基層第一線教師南投爽文國中主任王政忠、北市忠孝國小老師陳建榮分享如何透過自己的力量改變僵化教育，同時，會中也公布最新基層教師意見大調查。

遠見這份調查是在6月5日至7月1日進行，調查對象包括台灣地區國小、國中及高中教師共計1072人，調查方式依公私立性質及地區分類計算比率，採配額抽樣方式抽取入選學校，以網路問卷方式蒐集意見，由老師自由上網填答。

面對政府教育政策一變再變，家長、老師及孩子已漸對主管機關發動的教育失去信心，越來越多的基層教師感受到，將主導權還給基層教師，才是成功關鍵。根據調查結果指出，8成以上老師認為，教改成功的關鍵是學生家長信任老師，72.3%認為教育政策需更縝密具體。

至於現行義務教育最該改革的地方是什麼？老師們意見比較分歧，約有29.9%的老師覺得要修改入學方式，有21.1%老師認為，要扭轉過度強調智育及分數，還有18%的老師認為課程結構及教材內容需要改變。

此外，有近9成老師表示，解決問題是學生未來必備的能力，也有超過7成老師覺得溝通協調及人際合作很重要。不過，有7成8的老師卻認為，現行的教育方式無助於培養這些能力，令人沮喪。

同時，在「唯有讀書高」的價值觀主宰教育之下，也易造成孩子以為「讀書皇帝大」，導致生活能力低落，而智育不好的學生被排擠，提早失去舞台。其實孩子有舞台，才會有學習動機，就有高達6成以上老師認為，孩子們缺乏學習動機是教學上最大的障礙。同時，也有6成以上老師覺得，要用教學創新提高學習動機，最重要的支持力量是家長。

對於近年來台灣教育界興起翻轉教育風潮，許多老師們也正開啟教學現場的改變。近98%聽過翻轉教育，共同學習體、學思達等新風險，也都有高達7成以上的認知度，其中又以「合作學習」最被採用，不過，有48.5%的老師認同，無論使用哪一種新教學法，學生成績與學習態度都有改善，而國小的效果尤其明顯。

全台唯一獲Power教師、Super教師及師鐸獎三冠王的王政忠，在南投偏鄉教學長達18年，並以自創「MAPS教學法」提升學生閱讀理解能力，也使得104年國中教育會考，爽文學生的各分科拿到A的比例達全國平均值，甚至國文及英文科還超過全國平均。他就表示，「1乘以無數次，還是1，但只要多0.1，1.1乘7次，就會大於2」如果每個老師願意多做0.1的改變，台灣的教育風景，絕對不一樣。」

此外，在忠孝國小任教的陳建榮，則將教室成功翻身成電影院，帶學生用圖像化的方式，分析電影，激發孩子們「沒有標準答案」的創意。他也是帶動忠孝國小全校電影教學深厚基礎的關鍵推手，大學是電影社長，畢業前曾去電影公司工作一年，帶著年輕時的電影夢，從17年前，當實習老師開始，就試著把電影融入教學中，透過電影啟發，學生反而能學到全面的能力，重新思考生活、生命價值，並從電影課中找到成就感。