提升技職競爭力 教育部提3+2「新五專模式」

少子化危機下，現今學生多選擇就讀高中及一般大學，技職體系更面臨招生困境，教育部新團隊提出3+2的「新五專模式」，讓高職與科技大學合作，學生前3年就讀高職、後2年就讀科大，讓學生可培養技術並滿足就讀大學的需求。另外，對於面臨退場的技職學校，教育部建議學校可更積極轉型，深入了解當地產業聚落需求，提早轉型為「單科專門學校」，培養業界所需人才。

根據統計，在40年前，高職、高中學生數為7比3，臺灣由於少子化，加上家長觀念，使得高職、高中學生數在108學年度首度「黃金交叉」，就讀高中人數超越高職，今年四技二專考生人數更不到10萬人。

教育部部長鄭英耀表示，在家長期待與產業人才需求下，約有8、9成高職生，多希望就讀科技大學，因此學生往往高二、高三階段就開始準備升學考試而非準備就業，導致高職培養基礎人才的目標被弱化。

對此，教育部政務次長葉丙成表示，我國五專過去培育非常多基礎人才，希望借鏡過去五專的經驗，讓高職與科大合作推動「新五專模式」，研擬使用雙聯學位方式，專一至專三在高職就讀，專四至專五由科大負責，一方面紓解高職升學壓力，二來讓學生畢業後取得副學士，5年間亦不必再擔心升學問題，讓學習和業界接軌。

另外，教育部新團隊拋出單科專門學校構想，為產業所需核心技能設計專屬課程，成為在職進修專門學校，或是前瞻科技、海洋科技、太空科技等特殊領域人才專門學校。