歷史討論課 林秋蕙老師培養學生思辯能力

傳統歷史課強調記憶背誦，臺北市立忠孝國中歷史科老師林秋蕙則讓歷史課成為討論課，從課前預習筆記本，到帶領學生分組討論，希望培養學生的歷史思辯能力，成為教育部推薦的國中活化教學典範。

臺北市立忠孝國中歷史科老師林秋蕙以「學習共同體」的理念，帶領分組討論的歷史課，林秋蕙老師說，學生以3到4人為一組，各組在課前要預習課文及補充資料，完成預習筆記本，上課時再分組討論，有時會讓學生「角色扮演」，或針對某個人物對歷史事件有什麼策略、有什麼影響進行討論，老師則要不斷巡迴各組、適時引導，讓每組學生都有機會發言，這樣的過程中，學生不但事前會準備、找資料，讓自己在上課時可以跟同學討論，也更主動學習。

林秋蕙老師說，教學改變的關鍵，在於把學習主導權還給孩子，跳脫過去以老師為中心，學生在分組討論過程中，不但瞭解歷史事件發生的時空背景，也培養對於歷史事件的思考及辯證能力。教育部表示，十二年國教國中活化教學列車計畫所拍攝教學影片已陸續放在網站，歡迎利用教育部愛學網(http://stv.moe.edu.tw/)、十二年國民基本教育宣導網站(http://140.111.34.179/)查詢。

圖為：臺北市立忠孝國中歷史科老師林秋蕙(右一)與拿著預習筆記本的學生們合影。