算法不再只有一種 基隆碇內國中活化數學課

數學是很多人不擅長或不感興趣的科目，不過，基隆市碇內國中數學老師李昕儀，去年底開始將教學活化，把課桌椅排成ㄇ字型，學生兩兩一組，相互討論例題，再上臺說明算法，讓每道題目不會只有一種解題方式，連學習低成就的學生都感興趣，真正落實以學生為主體的「學習共同體」。

基隆市碇內國中數學教師團隊將「合作學習」帶進數學課，他們使用現有的課本和習作，設計單元教學流程，並依照學生的學習成就進行分組，再把課桌椅排成ㄇ字型，提升專注力。

上課時，有些題目可以展開小組討論，各組要將解題流程和答案寫在白板上，再上臺說明，培養思考力和表達能力，這也讓很多題目多了不同的解題方式，學生可以相互觀摩，選擇自己最認同的算法，老師最後再做統整歸納。

數學老師李昕儀說，以前他的教學是單向的，上課一直寫板書，現在讓孩子主動討論、解題，也能將目光放在學生的學習上，孩子的笑容也變多了。

碇內國中805班學生周佳燕認為，老師很有耐性地教導他們，他感覺班上的數學變好了；學生沈柏宇相當肯定老師採用的活化教學模式，他說，桌椅排成ㄇ字型，和同學比較好討論，而且經由討論可以增進數學知識，也比較好學習。

李昕儀透過問卷進行教學回饋，有學生提及，他學到如何表達，讓同學可以聽懂；也有人感謝李昕儀創造了許多活動和遊戲，就像他們的乾媽媽；還有一位上次段考數學只考4分的同學寫說：「從一開始聽不懂，到漸漸聽的懂了，以現在這樣繼續加油，就能做的更好。」教學活化的結果，使805班學數學的興趣愈來愈高。