原民跟不上 加國出現教育落差

【編譯謝雯伃整理報導】一年多前，來自加拿大卑詩省的3名第一民族（first nations）學生獲得2年8萬加幣的全額獎學金，進入溫哥華島上一所頂尖寄宿學校就讀，這本應是一張通往光明未來的門票。 據加拿大《全球郵報》報導，皮爾森學院（Pearson College）是聯合世界書院（United World College）成員之一，提供國際大學預科課程，是加拿大境內寥寥幾所美國長春藤盟校積極招募學生的學校之一。每年皮爾森學院的畢業生所獲得的各大學獎學金總計達數百萬加幣，不少畢業學生後來也進入聯合國工作。 該校160名學生入學時全獲獎學金。2010年夏天，卑詩省高等教育部增開6名獎學金名額，主要是提供第一民族學生申請。皮爾森學院匆促進行招生活動，在該年秋天接受3名來自卑詩省的第一民族學生入學。 頂級名校裡的弱勢 不過，在一所學生來自於90個國家的學校中，這些加拿大原住民特別引人注目。他們天資聰穎、一心向學，但在學業上卻大幅落後學校同儕。 3名原住民學生中，有人以前從未寫過功課，也沒有擁有過教科書。他們過去就讀的學校，常常因為管線結冰或是電力故障而停課。 他們過去所處的環境充斥著青少年懷孕、藥物濫用和自殺等負面行為。所以當他們來到皮爾森學院，被瞭望台和高成就文化所環繞時，他們受到了文化衝擊。 當其中一名來自北卑詩省保留區的聰穎、受歡迎原住民學生在去年秋天輟學，皮爾森學院校長霍萊（David Hawley）對此相當大為震驚。 該校雖提供特別課業協助，但主要是針對來自阿富汗或伊拉克等戰火連綿地區的學生，他從未想過，來自加拿大這個擁有全球頂尖教育體制之一國家的學生，也需要同等輔助。 目前他正與該校同仁研究，他們是否能提供第一民族學生與國外難民同等的協助。「我不敢相信我們竟然需要討論這種事，」霍萊表示，「明顯地，加拿大教育中有很大一個未解困擾。」 由加拿大政府指派的一研究小組日前公布針對全加第一民族學校的調查報告，讓渥太華當局開始認真檢視原住民教育。皮爾森學院的親身體驗是，單單好意是不足以克服加拿大教育體制中的兩大嚴峻事實：其一是世界頂尖，另一者則是全球吊車尾。 只能成功不能失敗 皮爾森學院剩下的原住民學生今年組成互助小組，每週二到該校護士達福爾-瓦茲（Susan Duffell-Warthe）的家中，談論他們心裡的煩惱，包括他們家鄉社群所面臨的問題、他們因遠離家園而萌生罪惡感，以及他們在皮爾森學院這個競爭環境中所面臨的壓力。 許多人開始請家教補課，並熬夜苦讀，想要彌補他們教育上的鴻溝。「我們身為原住民學生，有非成功不可的壓力，因為我們社群中有許多失敗的例子，你不想要成為另一個失敗例子。」16歲的潔西卡（Jessica Penney）表示，她是來自努納武特地區（Nunavut）的因紐特族（Inuit）學生。「你會想要成功，改變這一切。」 潔西卡在伊魁特（Iqaluit）長大，過去求學歷程中從未擁有過教科書，她和她的同學都是使用影印本。有時因為學校建築管線結冰，她們必須停課。她的朋友中，有人濫用毒品和酒精，有人遭受家暴，有人深陷憂鬱情緒，自我了結生命。 她剛到皮爾森學院時，看見校園建築上爬滿苔蘚，校園裡有溫水游泳池和一座飄浮海底生物學教室，覺得自己到了另一個星球。她和其他原住民學生努力向家人解釋皮爾森學院是個怎樣的學校，他們不願讓家人知道一丁點失敗的消息。 「當我跟不上時，我根本不能跟他們說，因為我今天之所以能在這裡，每個家人都為我犧牲很多。」18歲的布蘭妮（Brittany Hathaway）是來自卑詩省納奈摩納（Nanaimo）的梅蒂斯族（Métis）學生。在她小時，父母勉力讓她學鋼琴、參加足球社。她說，就因為她來自加拿大，許多皮爾森學院的國際同學認為她有一個典型的北美式童年。「他們會假定，我過去曾滑過雪，」她說，「其實我的家人根本負擔不起這件事。」 日前皮爾森學院的原住民學生，在艾微賈雅（Avijâja Jepson）這名18歲的格陵蘭因紐特族學生的領導下，舉辦該校首次的北美原住民專題日。卑詩省副省長，也就是史奎卡爾第一民族（Skowkale First Nation）前任民選酋長波因特（Steven Point）出席演講活動，原住民學生也帶領各種工作坊，讓皮爾森學院的學生理解北美原住民文化。「這就像是我們從自己的文化中，找到一些自尊和信心。」布蘭妮說。 日前一名卑詩省高等教育部發言人在寫給《全球郵報》的電子郵件中提到，目前「並無考慮繼續提供」皮爾森學院針對第一民族獎學金的補助。為了繼續提供更多原住民獎學金，皮爾森學院校長霍萊正在研擬全新招募制度，同時討論是否可為原住民學生提供暑期寄宿服務。暑期寄宿服務在該校歷史悠久，但過去僅提供沒有穩定家園可回的難民學生使用，他說：「我們不想再失去任何一個原住民學生。」