【Yahoo論壇】大學生上課用手機 自由與自律的矛盾

讀者投書：劉明德（中國科技大學管理學院院長）

近年來有許多針對大學生課堂使用手機的研究發表，也持續有許多學者提出對策。許多的研究都顯示非教學要求的課堂使用手機會影響學習，特別是對週邊同學產生影響；對教師教學產生影響；對學生本身的學習產生影響。這些課堂學習的低頭族，到底是因為上課實在無趣，抑或因為彌補課堂學習成本低廉，還是受懲罰的成本低廉，才會有課堂使用手機的行為，各方多有討論。但不論是甚麼原因，大學生課堂使用手機的狀況，目前仍然普遍存在。

也因為如此，許多大專院校開始思考，如何讓學生產生自律行為或限制學生課堂使用手機。支持學生自律者認為，限制使用手機，是要學生認真上課，認真上課要靠自律，學生如無法自律，除了玩手機，還有發呆、聊天、睡覺、看其他書籍等許多不學習的行為，實難以限制。支持限制使用者認為，大學生對手機過於依賴，患有手機使用焦慮症或手機成癮的人越來越多，手機使用對學生生理及心理負面的影響越來越大，要談學生自律，不易達成。

事實上，大學生上課合理或理性的使用手機，師生心中多有一把尺，大多數師生也多不反對，但長時間的使用、大量使用、影響班級學習風氣的多數人使用、把手機放在課桌上等候來電、玩手機遊戲等問題，則已非個人問題，這些行為都會影響群體學習，如僅用個人學習選擇的自由來看，便會掉入影響他人學習權利與破壞學習環境的困境。

脫離此困境的思考是，授課教師於開學之初，便將使用手機的公約與上課同學共同議定，讓學生們在此公約內自律，至於公約中，必要時方採用的懲罰，也必須本著品德教育的理念，讓多數的學生，能夠遵守認同。

除此之外，授課教師對於授課內容的品質、授課互動性的改善及授課吸引力強化，必須加以確保。如此才不會落入學生學習效率與學習效果差，導致上課使用手機的正當性，及公約僅能要求學生，無法要求老師的另一種困境。至於學校方面，可以做的事也很多，如將手機對學生生理及心理負面的影響，積極加以宣導，讓學生有正確使用手機的認知，如此行為才會真正改變。

其他有效雙贏的作法，如在美國賓州及加州的大學，曾推行過一款名為Pocket Points的APP，學生下載後，只要於要求時間內沒有開啟手機，便會獲得積點，此積點可以用來兌換學校商店食物或折扣，因此有數千學生下載此APP。要面對大學生上課使用手機的問題，如果僅仰賴學生自律，似乎難以找出師生雙贏之道，必須在學校、老師及學生的共同努力下，以課堂手機使用公約出發，尋求一條可行的雙贏途徑為上策。

更多論壇文章
日劇收視冠軍《善良醫生》看台日共有的醫療困境
高中生給國民黨的三個建言
居禮夫人正名反覆 教育部態度和稀泥
「誰說台灣沒有國際新聞？」一個電視記者的告白
傅崐萁解職 蔡碧仲代理 能否撼動花蓮選情

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【Yahoo論壇】係Yahoo奇摩提供給網友、專家的意見交流平台，本文章內容僅反映作者個人意見，不代表Yahoo奇摩立場。有話想說？不吐不快！>>> 快投稿Yahoo論壇