【Yahoo論壇/鄭嘉蕙】學測同分亂象 自己的孩子自己救

鄭嘉蕙昀媽
興趣是學習的動力,不是課業分數。照片/鄭嘉蕙提供。
興趣是學習的動力,不是課業分數。照片/鄭嘉蕙提供。

作者為昀媽

大學繁星推薦3月放榜,部分科系增額錄取大大影響指考考生錄取名額。個人申請入學第一階段篩選也放榜,許多科系因為今年同燈同分人數過多,決定增額篩入。這兩大綁人大戲惹惱教團與考生家長,3月31日赴教育部抗議招聯會和大考中心,招聯會4月24日回應,看來提升指考入學的比例已經無望。老實說,台灣的教改改到一個荒腔走板的胡搞境界,與其等到自己的孩子高分低就再懊惱跳腳,不如從現在就開始認清:自己的孩子自己救!

高中畢業升到大學可以申請入學、繁星入學或是透過大學入學指定科目考試「指考」分數分高下,前兩項招生比例已經近7成,成為大學主要招生管道。為何台灣的教育改革會走到申請和繁星會占比高升,當然是自民國91年廢除聯考,希望改為多元入學方案給考生各種各樣表現自己的機會。

和108課綱一樣發想立意都很棒!108課綱力圖把9年國民義務教育和高中銜接一貫,多元入學期待消弭一試定終身的高壓,但是,問題就在即使方向正確,過程卻充滿崎嶇、缺乏配套,讓結果偏離正軌,教團和家長高分貝向教育部喊話,要求指考申請入學名額回復逾50%,只差一點喊出快讓聯考起死回生吧!

108課綱萬事俱備獨缺師資培育,在7到9年級教育現場的老師一方面要拚升學、再方面還有做不完的行政事務,學校和老師利用教育專業及社區資源設計本位課程,彈性校訂課程可以讓校方「適性揚才」,前提是需要「師培」,因應新課綱實施的師培計畫多半是教學組長硬著頭皮去參加,校訂課程跨科統整誰做?

大學多元入學改革迄今一樣出發點極佳,問題就出在少子化影響,大學搶人招數頻頻出招,越來越多的門檻(學習歷程資料、面試…)搞得孩子痛苦、家長抓狂、老師徬徨,多少孩子在認真讀書、奮鬥三年後,因為扭曲的制度只好屈就自己的理想選校選系,這樣的教改不是胡搞嗎?

教改大路啟程,大學入學管道已經相當多元。照片/鄭嘉蕙提供。
教改大路啟程,大學入學管道已經相當多元。照片/鄭嘉蕙提供。

有孩子的家長感嘆:「真是趕上教改這混亂的時機!」但是,再多的教育部抗議、長信陳書蔡英文總統不過就是蚍蜉撼大樹、可笑不自量,既然徒勞無功那就自己的孩子自己救,家長們,你希望培養怎樣的孩子?那就從現在開始自己做吧!

首先,我們認真看看108課綱鼓勵高中學生選修自己有興趣的課程,著重核心素養、發展校訂必修、建置學習歷程檔案。身為家長就可以觀察孩子的興趣給予鼓勵,「素養」就是期望學到了什麼?怎麼在生活當中實際運用?不用再拘泥課內教學逐字背誦、一字不錯的學習方式。家長怕孩子考試成績不好,觀念不改、孩子就跨不出這一步,我們國家立意良善的教改就永遠走不上正道。

距離國中教育會考只剩三周,我朋友繳了68,800元(有打折,已經優待5,000元)為9年級的兒子報名「A++攻頂計畫」考前衝刺。我詢問一位補教界大腕人士,結果這位資深補教界老闆哈哈一笑:「被騙了!花錢事小,還有可能害到孩子…」

原來,因應108課綱即將上路,今年會考已經會融入「素養」概念出題,回歸課本基礎、靈活運用應答才是王道。在最後緊要關頭送去「攻頂」磨刁鑽、偏鋒的高難度考題只會讓考生頓失自信、迷失方向,所以才說花錢事小、害到孩子影響才巨大。

教改的大路已經啟程,先從家長自己的觀念改起吧。以孩子興趣、能力出發,穩住基礎學識、生活充分運用,分數、排名、名校…思維一一打破,活出新思維面對新課綱,孩子的前程就能和國際接軌,貨真價實地培養一個會思考、有能力解決問題的孩子,真的,自己的孩子自己救!

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