中小學國際教育中程計畫 鼓勵學校結合在地

記者黃朝琴／臺北報導

教育部推動「中小學國際教育中程計畫」，鼓勵學校結合在地觀點進行課程研發，新竹高中研發移工文化踏查課程，增強跨文化溝通；新港藝術高中發展永續農業課程，了解全球化與在地化農業生產的趨勢。

教育部今（26）日表示，今年起委託新竹高中承接「國際教育課程中心」，協助各校開發專題研究、社會領域探究實作等課程，並與其他學校互動。將持續透過國際教育課程中心校際研討和培力活動，促進學校間的合作交流，共同推動國際教育課程發展。

其中，新竹高中便研發了「文化交匯：中壢移工文化」的實地踏查課程，帶領學生正視移工文化背景與歷史脈絡，透過走訪移工社區、拜訪清真寺，與移工進行交流，學生對移工在臺灣社會中的角色和貢獻有更深入的認識，學習尊重、包容多元文化。

再如，新港藝術高中則研發「從產地到餐桌」國際教育課程，以在地特色結合農場體驗、烹飪，並結合國際教育和聯合國永續發展目標（SDGs）元素，一方面培養實作經驗，同時也學習農業永續發展「越在地、越國際」的觀念和趨勢，學生受益匪淺。

新竹高中研發「文化交匯：中壢移工文化」實地踏查課程，參訪龍崗清真寺。（教育部提供）

新港藝術高中發展永續農業課程，了解全球化與在地化農業生產趨勢，學生透過實作認識在地農業。（教育部提供）

新竹高中研發「文化交匯：中壢移工文化」課程，學生手繪忠貞市場精緻主題地圖。（教育部提供）