亭中郭恒銓老師實踐全人教育 榮獲110北市特殊優良教師獎肯定

·4 分鐘 (閱讀時間)
臺北市古亭國中郭恒銓老師榮獲110學年度特殊優良教師獎肯定
臺北市古亭國中郭恒銓老師榮獲110學年度特殊優良教師獎肯定
除了培養運動習慣外,郭恒銓老師透過戶外體驗課程,豐富學生的學習歷程
除了培養運動習慣外,郭恒銓老師透過戶外體驗課程,豐富學生的學習歷程

運動是鍛鍊意志力最好的方法,臺北市古亭國中郭恒銓老師深感運動有助於青春期孩子在生理與心理的全方位提升,因此規劃班級每日的晨間運動,帶領學生跑步、從事團體球類運動或是核心肌群訓練等,從7年級到9年級逐步累積,在校內體適能成績中看見學生在體能上的顯著進步。

郭恒銓老師表示,現在的孩子多半被過度保護,普遍挫折耐受度較低,透過體能的訓練,可以鍛鍊他們的意志力和耐挫力,特別是9年級學生面臨到升學考試,在壓力上的調適也有幫助。除了日常的體能訓練外,熱愛戶外活動的郭恒銓老師也利用段考後的下午或是周末假日,帶著學生去騎單車和爬山,除了讓孩子挑戰較高強度的運動外,也能藉此培養團隊精神,同學們從彼此合作照顧中,學習如何融入團體生活,與人溝通相處及相互尊重。

有感於這一代的孩子在生活自理能力與知識背景上的缺乏,郭恒銓老師設計規劃了校外體驗課程,內容豐富多元,包括環境教育、生命教育和人權教育,讓孩子走出教室,透過體驗,實踐教育議題。郭老師認為,學生不能只是埋頭讀書,而是要對日常生活事務有更多的認識與瞭解。曾有次帶學生參觀迪化污水處理場,當老師詢問到污水廠的用處為何,學生回答是要幫人們淨化自來水,而實際上污水廠的工作是處理民眾日常污水後排放到河川,降低河川汙染。

校外教學不只是去外面玩樂,而是結合多元且具有教育意義的體驗,拓展課本外的學習。像是串聯社教機構或環教團體資源,帶著學生搭火車到基隆海科館體驗淨灘,也瞭解生態復育工作。郭老師費盡心思為學生規畫戶外活動,無論是半日的單車活動或是一日的登山體驗,這正是目前臺北市教育局正在推行的親山近水教育,讓學生跨領域學習,親近大自然並感受大自然。9年級的學生面臨著要上普通高中還是技職體系的升學選擇,增加戶外體驗機會,讓學生能與不同職業、環境場域的人群接觸,藉此進行職業探索,發覺個人興趣,有利於在升學時抉擇適合自己的未來之路。

期望將自己所關心的議題教導給孩子,並以身教作為孩子的榜樣,愛運動的郭恒銓老師,帶著孩子騎單車、爬山;平日重視環保的他騎著單車到校、使用環保袋,身體力行落實環保;郭恒銓老師非常重視學生的飲食內容,除了會叮嚀學生少吃垃圾食物外,並藉由食農教育帶著孩子當起小農夫,期望能培養學生成為身心健全的人。

此外,為了發展品格教育,郭老師透過閱讀建立學生正確的價值觀。他成立班級書書庫,將平常自己讀過的科普書籍與學生分享,也收集品格教育文章,張貼在布告欄讓學生課餘時瀏覽。像是郝廣才的「今天:366天,每天打開一道門」一書,透過書中所述說一則又一則在國際間真實發生的故事,有的溫暖人心、有的感人勵志,透過每個小故事,拓展學生的國際視野,也養成現代孩子普遍缺乏的同理心,進而能關懷周遭的人事物。

擔任導師17年來,郭恒銓老師以體能運動、戶外體驗和閱讀教育進行班級經營,深獲家長的支持。新學期9年級導師班的班親會上,家長最關心的不僅是複習考的進度,還更希望老師能持續帶領晨間運動,讓孩子維持運動習慣,顯見家長們也感受到運動為孩子帶來的好處,增進即將面對升學考試所需的體力和抗壓性。此外,戶外體驗活動也得到家長的認同,不少家長陪同孩子參加,像是騎單車或是登山健行,也成了不少學生家庭的休閒活動。

將全人教育實踐在教學中,古亭國中郭恒銓老師推廣各式運動,促進孩子們在團隊合作中凝聚班級向心力,讓孩子們樂在其中,享受運動的快樂與成就感。郭恒銓老師榮獲今年臺北市特殊優良教師獎的肯定,他表示,將會繼續堅持下去,除了努力教導孩子成為品行端正的學生外,也期望能將這份教學的熱情感染給其他的校內老師,共享教學資源,帶領更多學生體驗與探索學習的樂趣,讓他們適性發展,成就每一位孩子。