全國教育局處長會議 國民教育法授權子法修訂專題報告

▲國民教育法授權子法修訂專題報告蔡宜靜組長。(圖:教育部提供)

國民教育法已於一一二年六月二十一日修正公布，以因應國民教育的發展需求，並回應各界對於國民教育品質的要求，另為完備相關配套措施，並於一一三年五月十日完成二十六項授權子法修訂作業。為使全國教育局(處)長瞭解國民教育法相關授權子法修訂的重點內容，以利各地方政府推動國民教育事務，教育部國教署於十七日「全國教育局（處）長會議」中，特別擇定國民教育法七個子法修訂重點進行說明。

國民教育及特殊教育輔導團與中心組織運作辦法，為完善國教及特教輔導團與中心的制度規定，明定國教及特教輔導團與中心的人員權益及獎勵制度、組成及管理機制，並明定輔導團員及專業工作人員精進知能機制，以提高輔導團與中心各任務編組相關人員法制地位，並解決過往各任務編組人才延攬的困境。

國民小學及國民中學校長不適任事實調查處理辦法，為回應各界對於完善校長不適任事件調查、處理的期待，有一致性處理基準，明定校長不適任事件審議機制及審議會組成方式，完善校長不適任事件檢舉、受理、調查與審議機制，並明定校長不適任事件的終局實體處理。

國民小學與國民中學混齡教學及混齡編班實施辦法，未完備混齡教學或混齡編班的實施方式，保障小校學童的受教權益，明定確保混齡教學品質的必要機制及執行混齡教學或編班的人數。

國民小學及國民中學正常教學督導辦法，為強化正常教學的落實，以維護教育公平正義，明定正常教學項目及範圍、學校正常教學自主檢核及直轄市及縣市政府教育局(處)之視導機制，並明定教育局(處)對學校視導結果的處理及公告內容。

國民小學及國民中學學生學習評量辦法，為符應實際需求，新增因應災害及傳染病等變故的彈性規定，增列學校得以數位遠距教學或其他適當方式實施教學及評量，並降低國小低年級定期評量紙筆測驗次數，減輕學習壓力，另增訂學校人員違反本辦法議處機制。

國民小學及國民中學學生獎懲準則，為提供全國一致性、合宜之國民中小學獎懲原則，以利教育人員推展輔導管教工作，明定管教懲處基本原則及全國一致性的學生獎懲規定，並納入學校及教師管教措施，訂定合宜的學生獎懲規定及落實學生相關救濟機制。

高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法，為因應司法院大法官會議第七八四號解釋，各級學校學生認其權利因學校的教育或管理等措施遭受侵害，得依法提起申訴及再申訴等相應的行政爭訟程序以為救濟，並明定一致性的學生救濟制度。

教育部表示，為因應本次修訂的國教法各授權子法，中央已規劃及辦理相關配套措施，請各直轄市及縣市政府教育局(處)長，儘速檢視各教育局(處)既有的規定並修正，配合執行後續重要措施，如成立相關任務小組、督導學校落實相關規定，期待中央與地方攜手合作，持續推動國民教育的相關工作，完善國民教育法制體系，提升國民教育品質。