南市立人國小創作繪本及翻翻書鏈結歷史記憶 開啟文史美學科技與教育旅程

▲南市立人國小校長王全興與教師帶領學生創作繪本及翻翻書，鏈結米街、市集與溪流歷史記憶，開啟文史美學科技與教育旅程。（記者李嘉祥攝）

臺南市北區立人國小周遭古蹟、美食、塔樓、廟宇林立，擁有得天獨厚在地的教學場域，號稱為「最酷的小學」；為祝賀「臺南400、立人125」，最酷小學立人國小在開基玉皇宮、名譽會長王仁安的資源挹注下，出版《鴨母寮綺遇記》、《米街的美麗與哀愁》兩本繪本，另外也出刊《翻閱，德慶溪》翻翻書，藉由文字創作、美學繪畫，以及數位創作的力量，探索立人國小與臺南歷史文化的連結。

立人國民小學創校於1898年，具有125年的悠久歷史，校址位於德慶溪畔，校長王全興帶領學童就地尋根，遙想當年鄭成功率領25000名大軍，乘著小船進入台江內海，沿著德慶溪而入，在三老爺宮夜宿紮營，寫下臺灣歷史新的扉頁，並藉由創作繪本和翻翻書，開啟一趟文史、美學、科技與教育的旅程。

王全興校長表示，溪流是連結地方記憶和土地的重要角色，如今的德慶溪隱身於立人國小的南側巷弄，以前沿線聚集養鴨人家，被稱為「鴨母寮」，三老爺宮廟埕聚集的市集在日治時期集中管理，成為現今鴨母寮市場前身。走過百年，鴨母寮市場已是臺南三大傳統老市場之一，市場中隱藏不少美食，此次特帶領孩子進行田野調查、採訪商家，試圖拼湊德慶溪的故事。

米是人民倚賴維生的食糧，「米街」最早出現於1807年，是府城早期商業蓬勃發展的地帶，因設有許多米糧商鋪而得名，隨時帶變遷老店凋零，米街繁華不再，後改名為「新美街」，取臺語「米」與「美」同音；米街就跟很多城市的浮沉起落一般，有著任由荒廢的老屋，多年前因一群年輕人進駐，為沉寂許久的新美街重新注入了活力；如今的米街已經老屋翻新，聚集年輕一代開設文創商店，學校附近的米街是翻閱過往的最好教材，老師帶領學童邊走邊聆聽解說，搜尋繁華過往，將流金歲月片段放入繪本中，內化成為創作火花。

王全興說，透過學生與教師共同編纂的故事內容與景物彩繪繪本，可引導學子認識在地家鄉與文化資產，提升日常生活周遭文化資產議題的關注，進而感受家鄉之美，激發愛鄉愛土情懷，邁向自發、互動、共好的素養世代；另一本翻翻書則是試著重拾光耀，帶領孩子溯源、記錄400年來發生在臺南土地上的美麗風華，找回孩子對土地的情感與認同，為保存文化盡一份心力。

學生林盈辰表示，創作繪本的過程中不只對臺南有更深的認識，也學會運用不同的水彩技法，繪本內設計躲藏的貓咪，是為了讓小朋友們在閱讀時，同時具備尋找的樂趣，也讓畫面更生動有趣，完成後相當有成就感；學生麥沛琳說，「鴨母寮綺遇記」是首次創作、出書的繪本，未來更努力充實能力，讓自己有更多面向的發展。學生陳睿鍇說，與老師、同學一起繪畫時光，學到了分工合作，雖然很辛苦，但樂在其中。

王嫺彤說，能參與米街的繪本活動覺得很有趣，設計人物、背景時還需要考慮到字的位置，幸好有如期完成，也希望下次還有機會可以參與類似活動；學生吳愷昕說，畫繪本讓他學到分頁、設計橋段，也透過事前採訪更了解鴨母寮市場內古早味的美食、攤販商家，希望下次還有更多新奇好玩的課程；學生羅采葳說，故事書內容提到臺南的歷史，繪畫過程中查找資料、彼此討論、創作故事，也讓大家更深刻知道這些歷史。

王全興指出，立人國小出版的繪本、翻翻書，和透過科技所完成的雙變卡，將透過紙本閱讀、數位閱讀、實地走讀，和遊戲閱讀方式，成為學校和社區共享的教學媒材，將「臺南400，立人125」文化的無形價值化為有形的資源，帶領學子瞭解「臺南400」在歷史的定位、文化脈絡與意義價值，進而體會這片土地獨特的特質，也邀請讀者跟隨三本專書的介紹來一場紙上的踏查，開啟文史、美學、科技與教育的旅程。