多元困境求改變 華僑高中教師研發特優教案接軌國際

華僑高中今年參加國教署主辦的「全國性多元文化教育優良教案甄選」教案設計類獲高中職組「特優」，以校訂必修課程設計符應108課綱核心素養來發展，老師們集思廣益，從學校最大的特色開始發想，因華僑高中有四分之一的學生是來自19個國家，規劃班班有僑生的多元學習環境，讓僑生與本地生能相互交流與學習。

校長鄭文洋表示，高中的課程設計中，比較少能讓學生有思考、練習與不同文化背景的朋友相處的機會，因此課程設計具備的觀念與能力，是要引導學生認識自己，也認識他人，理解差異的存在，進而能破除差異的影響。

校長鄭文洋說，這門課程已經持續發展超過兩年，經過非常多的討論、修改、試行，整個課程團隊從最剛開始的五人到現在有十幾位老師參與，分別橫跨校內各學科，有著相同理想的老師，維持每週一次教師社群聚會的方式討論課程相互支持。

「一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠」，華僑高中的師生們讓我們看見改變的可能性，與可塑性，其實學生的視野比我們想像得更無遠弗屆。