大學高中師長攜手研擬教學對策 全國學習歷程未來教育論壇面對挑戰

大部分的人提起 108 課綱的學習歷程檔案，都認為只是升學工具，也讓許多高中家長、學生及老師哀聲連連，覺得需要花更多的時間與金錢成本去應對。透過學習歷程檔案升學第二年，學習歷程是否真的白忙一場？日前臺大葉丙成教授創辦之幫你優（BoniO Inc.）於上周（6/7）在集思臺大會議中心舉辦「全國學習歷程未來教育論壇」，邀請來自北中南各地超過一百位高中師長，與國教院學者及大學教授展開學 習歷程檔案趨勢與實務觀點對談。

葉丙成教授表示：「臺灣年輕人欠缺一個很重要的能力，就是能夠把自己努力的過程還有他做出來的成果價值呈現給大家看！」也說到他常告訴學生製作學習歷程檔案的能力不限於大學個人申請，是同學們一輩子都需要的能力！

本次論壇特別邀請到國教院教育制度及政策研究中心主任陳婉琪、臺大財金系教授陳明賢、臺北市立復興高中校長劉桂光、臺中一中教師陳光鴻及高雄國教輔導團輔導員方婉茜，舉辦五場專題講座、一場綜合座談，主題包含學習歷程趨勢、考招相關數據解密、大學審查關鍵要點、高中課堂實戰教學策略，也讓師長們知道該如何與時俱進、運用 AI 工具以提升教學效能。

全國學習歷程未來教育論壇邀集政府單位、大學端、高中端師長代表與108課綱的學生代表互動交流。（幫你優提供）升學迷思人云亦云？讓數據對你說真相

國教院教育制度及政策研究中心主任陳婉琪於論壇中透過數據研究，破解大眾對升學 與學習歷程檔案的迷思。其中備受爭議的「多元入學公平性」，她透過研究數據對大家 說：「來自經濟弱勢家庭的孩子，真正的弱勢在一階（學測成績），到了二階（書審面 試）不但大部分沒有比較差，甚至勝過一般生。」也提到當學測總級分相同的情況 下，中低收入戶、低收入戶的學生通過機率其實是較高的。

陳婉琪主任也藉著數據告訴大家：「大學越好，學測分數與錄取排名關聯越低。」強調二階在個人申請入學的過程具有相當程度的重要性，通過一階的學生越需要展現學測分數所無法衡量的其他個人能力。也說到：「高中生與家長會向大學教授詢問『tell me what you like』，但大學教授想說的是『show me who you are』，這兩者其實是互相衝突的。」

而臺大財金系教授陳明賢則以教授審查觀點提出備審資料展現獨特性的關鍵須回到 108 課綱的 DNA－核心素養，也以人事管理常講的 KSA，說明大學教授想從備審資料 看到的三個重點：Knowledge 在高中的時候學到什麼知識、Skill 具備什麼樣的技能， Attitude 有怎麼樣的態度。

生成式 AI 興起 對學習歷程是助力還是阻力？

AI 工具讓高中生撰寫學習歷程越來越方便，但是否會有抄襲、造假的疑慮？大學教授 也紛紛表示不擔心，因為面試過程可以確認內容的真實性，不過高中老師該如何帶領 學生正確使用 AI 工具？

臺中一中教師陳光鴻提出「人機合作」的概念，告訴大家該如何「下對咒語」使 ChatGPT 生成符合自己經驗的文字，接著使用經過大量學習歷程文本並參考教授學檔 撰寫建議所建置的 Yory 優歷 AI 評鑑系統，由 AI 提出更貼近大學審查觀點的修改建議，讓科技工具成為學生撰寫學習歷程的好幫手。「善用工具也可以減輕老師的負擔！」陳光鴻老師表示，身為大人需要考量的不是如何禁止它，而是提出 AI 教學規範，且建立正確的價值觀。

全國學習歷程未來教育論壇邀集政府單位、大學端、高中端師長代表與108課綱的學生代表互動交流。（幫你優提供）課綱該如何落實？教育現場最困難在於「轉化」

「以社區高中現況來說，能上國立大學都是透過繁星、成績好的都不做學習歷程檔案。」臺北市立復興高中校長劉桂光提出高中師長面對最大的難題就是轉化，表示大 學考招制度深深影響高中現場的教學實踐，要讓學生脫離不考試就不學習是極大挑戰。劉校長鼓勵師長們跳脫框架，找出教學的策略與方式，從課程中自然帶入學習歷程的概念。

高雄國教輔導團輔導員方婉茜也分享如何透過課程設計將課堂內容變有趣、有用或具有挑戰性，學生們就會想將這些內容寫在學習歷程檔案，並與學生共享雲端空間、累積素材。她也表示自己常鼓勵學生說：「你要做的是一個歷程，不是一定要有一個完美 的成果，而是要展現你特色。 」

本次論壇不只透過專家學者的分享激盪師長們的想法，更邀請高中生及首屆 108 課綱 學生進行發表。透過學習歷程申請上政治大學歐語系龔榆蓁同學說：「它讓我知道時間 管理的重要性、發現自己的學習方法，並且改變了我的讀書心態，也促使我開始思考除了讀書還可以為自己帶來什麼。」

面對 108 課綱多重挑戰與關卡，全國學習歷程未來教育論壇期能為大學端與高中端搭建橋樑，有效互動並研討未來學習歷程教育，與教育現場師長一同站在第一線成為催化優質學習環境的推手。