Yahoo奇摩新聞 孩子們的攝影課 走出課堂 鏡頭記錄家鄉｜華視新聞雜誌
宜蘭縣 / 游凱茹 採訪/撰稿 梅志銓 攝影/剪輯
數位時代，不分年紀，幾乎人人都拿著手機拍照為生活做記錄，不過要如何讓國小階段的孩子，用真正的相機呈現專業的攝影作品呢？過去從事教會服務工作，也喜愛拍照的徐振傑，在2021年和志工夥伴們，展開一項名為「遠鄉閃閃」的攝影計畫，他們固定每週到選定的偏鄉學校，用募集來的數位相機，教孩子們如何用相機寫日記。期待透過攝影教育，建立孩子的美感和自信，不只拓展視野也進一步認識家鄉。而對於新奇事物總是充滿好奇的孩子，藉由一對一的教學互動和志工們成了好朋友，也從學習過程中，感受真心的陪伴關愛。透過鏡頭，帶您一起來參與這堂特別的攝影課。
這堂課很不一樣，同學們剛坐下，迫不及待拿起相機。遠鄉閃閃計畫主持人徐振傑說：「上課了，那我們請第一組來分享。」志工老師徐培元說：「老師可以幫我把它放大一點，剛好這個主角表情又特別有趣。」欣賞彼此的作品，找到照片中的笑點和梗，知道創意在哪裡。
志工老師彭滋星說：「恩祐在談這張照片的時候，就是他把他心目中柯林國小的全貌，幾乎都涵蓋在這一個框框裡面，所以說我說這一張可以說是，恩祐心中的柯林。」被志工老師在台上點名，林恩祐露出自信又帶點靦腆笑容。
徐振傑說：「今天我們會上單色，就是黑白的攝影，剛剛有同學說這張看起好孤獨，就是黑白要讓我們更多是情感面的表達，有的人可能感覺會很溫暖，它雖然是黑白的但是為什麼會溫暖，因為有陽光對不對，有陽光有朝氣。」
這堂攝影課從黑白 兩 色揭開序幕，主講老師徐振傑是文曄遠鄉閃閃計畫主持人。遠鄉閃閃計畫主持人徐振傑，教學口吻輕鬆內容卻不馬虎，在這個手機拍照普及，甚至美顏修圖盛行的世代，徐振傑跟一群熱愛攝影的志工老師，教孩子用數位相機，拍照作生活日記 記 錄家鄉。
徐振傑說：「功能鍵按下去，然後按這個找到P模式，往右按然後往下移，移到單色。」徐振傑說：「我覺得孩子很容易滿足，而且攝影很容易獲得成就感，因為你拍隨便拍個10張，可能就會有1到2張是好看的，瞎矇可能會矇到，就會跟他說這張拍得超好的，真的全世界就只有你拍得到這張，然後他們就那個屁股就翹起來了，喔我真的很厲害這樣。你會看到他們臉上充滿笑容，然後我就覺得心裡面非常非常滿足。」
徐振傑過去13年在教會服務，工作要寫文章、拍照，也因此接觸專業攝影，喜歡用鏡頭捕捉日常，尤其是在2011年女兒出生之後，他使用相機的次數更頻繁。徐振傑說：「女兒出生之後，我就想說唯一的女兒我要把她拍得漂漂亮亮，因為她就是唯一一個。因為我老婆在生她的大出血，所以子宮就拿掉，所以現在就只有一個女兒，想說我要把她的成長過程，好好記錄下來。」
用相機記錄女兒成長過程，也因此讓徐振傑在心中種下一個夢想，他希望透過攝影，讓更多孩子 展 露歡笑。徐振傑說：「有一堂課是我們要去外拍，小朋友就說我們要怎麼去，我說開車啊開車去，他們說不用啦老師用跑的去，然後小朋友也不管我們，他們全部衝出去了。我們老師就想說，小朋友都跑出去了，我就覺得那就是我夢想中的攝影課，不是被一個學校，不是被一個場所所限制住的，他是可以去到學校外面，去認識他的家鄉。」
記者游凱茹說：「一個半小時的攝影課，不只在課堂上，最重要的是他們會走出戶外拍照。」少了教室裡的拘束和空間框架，孩子盡情按下快門。
位在宜蘭冬山鄉的柯林國小，是所迷你學校，全校53位學生，校園周邊農田遠山成了最佳取景地，想要照片更有溫度，孩子開始學會關心，懂得去觀察自己生活環境。柯林國小校長任立誠說：「在過程裡面，我看到他們的天性完全地展現。有的比較活潑比較會問問題的孩子，在攝影過程裡面，老師教他們某種技巧之後，他們就會去想辦法，讓那個技巧或拍攝的畫面，更特別更不一樣。」
每 週 一堂的攝影課，師長見證孩子對學習所做的改變，同學也樂於分享所見所聞。柯林國小學生吳柏諺說：「我一剛開始從不會對焦到會對焦，然後拍得越來越好。」柯林國小學生黃鈺晴說：「可以用你拍出來的照片，來表達你現在的情緒。」柯林國小學生曾子祐說：「這些課可以讓我發現，世界上更多奇妙的事情。」
徐振傑帶著志工伙伴，從2021年開始，鎖定資源相對匱乏，人數少的小校偏鄉小學，在20多所學校推廣攝影教育。志工老師陳琦蓁說：「這次是要換誰分享，我們老師今天要當觀眾，要聽你們分享喔。」平溪國小的攝影課，班上有8位同學，他們是三、四年級的學生，原本只有為期一年的課程，因為實在太受歡迎，又再展延了一年，這堂課每個人都要輪流上台。
平溪國小學生林聖翰說：「這是我拍的照片，我將它取名為，正在掙扎的陶威宇，我運用了視覺錯位的方式，拍下這張照片。我拍這張照片的原因是因為，陶威宇看起來，被我抓起來還在掙扎。」平溪國小學生陶威宇說：「我拍這張照片的原因是，當時我們有一個哥吉拉的公仔，所以就讓哥吉拉把長頸鹿吃掉。」平溪國小學生劉姵寧說：「這是我拍的照片，我將它取名為，大魚吃小魚，我拍這張照片是因為，在樓梯上有大魚想吃小魚很神奇。」
孩子雖然表達方式有點害羞拘謹，但對於拍照當下的想法和理念，娓娓道來有條不紊。踏出校園外拍時，一對一陪伴的志工，就像是他們的攝影同好，志工Queena今天的任務，是要協助孩子，如何在構圖中呈現幾何圖形。
志工老師QueenaVS.平溪國小學生劉姵寧說：「這個是一個線條幾何線條，平溪國小地理的位置，直的對不對，(直的)，好直的不要太近喔，旁邊的樹也要拍到襯托它，學校這個平溪國小比較亮，地理位置比較暗。」Queena主動拿起相機，示範了幾張照片，告訴同學問題出在哪。在教學的過程中，不時牽手全程陪伴，對孩子來說這已經不單是上課學習，還有來自校園外一 分 濃濃的關愛。
平溪國小學生劉姵寧說：「Queena老師會給我們很多禮物。」Queena說：「姵寧她看到我，都是很多笑容的那種孩子，而且這個平溪的孩子，遠遠看到我們這些攝影老師來，即使是在門口看到，他會到教室裡面去喊，老師來了Queena老師來了，他們這樣子超級可愛的。」
徐振傑說：「學生很多是單親，隔代教養有些是父母離異的，真的好多，那我覺得可以有一些時間去陪伴他們。即便不知道這個陪伴過後，下一堂課他們可能又遇到什麼事情，又難過又哭了，但我覺得至少在一個禮拜或是一天當中，有一個時刻是讓他開心的，我覺得這個就很夠。」
平溪國小校長黃珮琇說：「我們就在這裡成立了，平溪國小的學生小小攝影展，可以看到我們上面都有小小攝影家的名字，像這張是聖翰的，我們會請他簡單寫幾個創作理念。」孩子用心拍下的作品，在師長眼中，不只是一張張照片，更是學校裡美麗的一道風景。
黃珮琇說：「他看到校園的操場上剛好有一個落葉，那如果是我們大人，落葉可能想說趕快把它清理掉。可是你看威宇他寫的，在放學的時候他寫夕陽西斜光線微弱，有光的地方就有影子，他看到的是這個葉子的影子，他就趕快拿相機把它拍下來。」
黃珮琇說：「它(攝影課)的有趣就是，他不是只有坐在課堂學習，他可以把課堂學習的那些概念，構圖的攝影技巧真的用，那用出來之後他看到自己拍出一張很好的照片，就會很有自信跟很有成就感。」
一項攝影計畫，孩子用快門閃耀照亮自信心，而這道閃光不只讓教育不一樣，也種下讓學習發光發熱的種子。
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