技職生的領航員 朱峻民老師帶領學生從實作引發興趣

曾是技藝競賽選手的高雄岡山農工朱峻民老師，很慶幸當初選擇了技職這條路，動手實作引發他的學習動機和興趣，讓他不只在技術上獲得肯定，也在學科上持續精進，返回母校繼續培訓選手成為技職生人生的領航員，榮獲教育部111年師鐸獎肯定。

服務於岡山農工生物產業機電科的朱峻民老師，從小學業成績並不突出，當初選擇高職的原因是覺得自己不太喜歡讀書、也不太會念書，但朱峻民卻在高職得到恩師張福祥老師的啟蒙，在實作中發現自己的優點。在金牌教練的帶領下，朱峻民不僅在技能上找到一片天，更一路向上進修，從高職岡山農工農業機械科，繼續就讀二專嘉義農專農業機械科、中興大學農業機械系，於中興大學生物產業機電研究所深造，並當上了老師，返回母校服務。

家境不好的朱峻民，從沒有想過自己能讀研究所。他表示，本來讀完二專就想著趕快去賺錢、分擔家計，在恩師張福祥不斷的激勵下，甚至還幫他買了大學報名簡章，就這樣鼓勵他一路向上進修，不但改變了他的人生，也讓他立志當一位影響學生一輩子的老師。

高職時期深深愛上實習課，岡山農工成為朱峻民人生的轉捩點。喜歡動手實作、排除故障的朱峻民，在實習課上可以把壞掉的引擎修好，讓運轉不順的耕作機器能微調到順手，這讓他不只得到了老師的肯定，也獲得滿滿的成就感。朱峻民在高職時參加4次農業類技藝競賽，一次比一次成績更好，最後在第27屆全國技能競賽農機修護職種金牌。由於實作受到肯定，也引發他挑戰學科的鬥志並獲得信心，體認到加強學科理論也有助於實作的基礎。

朱峻民回想自己當選手的時候，最困難的部分還是自我管理的能力，因此現在帶領選手時也勉勵同學，除了要不斷的練習成為一個優秀選手之外，不論指導老師在不在現場，都要認真且有自我要求的能力，尤其，現在的選手更容易被手機或更多外在因素干擾，自我管理能力更顯重要。在培訓選手時，朱峻民絕不讓選手影響本身的學業，這和其他學校有很大的不同。朱峻民說，岡山農工的選手平常都要正常上課，學科也要顧好，學業和技能都能維持好的學生，才是真正好的選手。

朱峻民表示，技職教育最有成就感的不是只是培訓選手拿金牌，而是看到學生在業界的表現，並開玩笑地說，高職老師的工作不只是讓孩子畢業，我們還有售後服務，關心學生長遠發展。朱峻民總是關心學生在哪些公司上班，看到學生們在業界能有所發揮，發揮即戰力，成為業界真正需要的人才，這才是最令他欣慰的地方。