《教師法》緊箍咒 老師難為不敢管

15歲國中生遭同學以彈簧刀刺死,引發社會譁然,基層教育工作者坦言,《教師法》修法通過後,老師等同被廢武功,無管教權利,額外指正有偏差行為學生也易被扭曲為貼標籤、霸凌,遭學校調查、社會公審,搞到老師為難不敢管,認為「最該負責的是教育部,以及民進黨執政這些年三讀通過的修法」,讓老師綁手綁腳、窒礙難行。

在中學校園裏,老師已管不動、也不敢管學生。少子化家家生的少,每個都是寶貝,孩子在學校一有風吹草動,家長立馬衝到學校找老師理論,有些家長來頭不小,老師根本無力招架,有時根本表面上形式管管,最後什麼事都沒有,學生也沒得到教訓,更不懂自己做錯了什麼,下次又犯同樣的錯,甚至變本加厲。

尤其現在網路發達,各種網站都有,每個學校幾乎都有「靠北XX」網站,上面每天幾乎都有同學上去靠北學校的事,老師也成了靠北的對象,甚至公審霸凌老師,由於網站是校外人士佈建,校方根本管不到,也無法要求下架,老師只能明哲保身,能不管學生就不管。

全國教育產業總工會理事長林碩杰表示,目前教育現場的教師形同被廢武功,不能糾正學生(口氣不好也被投訴)、不能處罰(連罰站都是體罰);針對「有問題」的學生,老師若給予額外指正,都可能被扭曲為霸凌,最後可能變成不敢管,形成惡性循環。

基層教育人員說,老師不能叫學生罰站,因為是體罰,只要被家長或學生投訴,就會被送去校事會議,得自證沒霸凌學生、貼標籤,甚至被透過媒體在社會公審、PO在網路被酸民叫罵的風險,身心折磨讓老師無法專心準備教學,學校被搞得像法院也無法辦校,讓老師有苦說不出,也擔心被學生報復、撂人在校外堵人,令人大歎老師竟變成「高風險行業」。

新北一名國中校長則表示,此案雖是偶發事件,但是已給教育界很大啟發,認為偏差行為的孩子心情上須被包容、行為須被約束,但並非每位老師都具備這樣管教能力,畢竟青春期的孩子行為變化大,學務訓導人員也不好找,老師遇到困難不要靠一己之力,可求助校方,透過團隊合作正向輔導與管教,及外部的警政、司法資源協助,將偏差學生導回正途。