教師甄選 教團籲廢英語加分

記者施春瑛／台南報導
台南市教師甄選為配合第二官方語政策，從資格審查到筆試、口試、面試都有「英語多面向」加分，教師團體認為這種「表面績效」已干擾到教育專業，建議刪除英語相關加分措施，回歸各類教師教育科目的本質。教育局回應表示，教師甄試加考英語非台南市獨創，且是為了推動全英教學才希望甄選出具英語教學優勢潛力的老師。
台南市教育產業工會理事長侯俊良指出，最近該會接獲許多參與教師甄試考生意見，當中大部分都對於英語加分政策提出批判。該會也認為英語加分政策實屬多餘，因為實際教學現場除英語教師外，其他像是體育、音樂、美術等各科教師教學英語使用率極低，亦無相關研究顯示英語加分能提升師資品質。
侯俊良表示，以今年的錄取榜單，正式錄取最低分數與正式備取最低分數僅差一分多，而正式備取有二十七人，表示一分之差名次已相差近三十名，可見競爭之激烈，其中具備英語能力就占有錄取超級優勢，但具備英語能力並不等同教學能力。
侯俊良表示，其他縣市的教甄並沒有像台南一樣針對英語能力加分，有考生就反映為了英語口試試教而於準備教甄時還要去補習英文，壓縮專業準備時間，其次甄試現場的評審委員是否同時具有該類教育專業與英語專業背景也令人質疑，他們能客觀評分嗎？
對此，教育局表示，現在大學畢業門檻均已列入英語能力，企業徵才亦普遍要求具備英語能力，教師甄試加考英語並非獨創，台北市及桃園市教師甄選亦將英語列為初試考科，顯見各縣市政府逐漸正視英語的重要性。
教育局表示，台南市積極推動全英教學、英語向下延伸至一年級等計畫，但目前在學校現場英語教學僅用於英語課，尚未能將英語使用普及於其他學習領域。考量初任的正式教師的職涯重點，就是培育未來三十年的學生具有國際競爭力，希望在具備相關專業的同樣基礎上，甄選出具英語教學潛力的教師。