文創新藍海－缺創作力 VR應用未大爆發關鍵

工商時報【劉維公】 關於實境技術，外界有個刻板印象，常把該技術當作娛樂遊戲、科技玩具。殊不知，「創造力」才是實境技術的核心價值。缺乏創造力，實境技術將只是進化的投影機，不會是劃時代的新科技。 目前在東吳大學展出的實境藝術節「方寸之間：實境互動地景藝術的進行式」，是全台第一個倡導實境校園的藝術節，結合藝術、科技與文史，賦予空間環境、文化藝術、校園生活、高等教育一種新的時代意涵。同樣的思維與作法，也可運用在公共藝術、文化導覽、品牌異業結合等領域。 業界宣示2016年是VR元年，但其應用至今仍未大爆發，原因並不是資金與技術還沒到位，而是創作者的低度參與。這也是學界想要倡議「實境創作」的概念，它絕對是文創工作者不可忽略的新舞台 所謂「方寸」是指畫框大小、也是螢幕規格。由於實境技術的應用，在小小方寸之間，可以是新型態文化藝術創作的新天地，也是人們美感體驗的新模式。 美學教育是高等教育重要發展項目，傳統做法是在校園中找到適當位置放置藝術作品，然而校園空間有限，設置過程又牽涉維護管理的問題，使美育推廣受到不少限制；一旦運用實境技術，即可突破空間與維管等問題，讓藝術與校園結合的門檻大幅降低，如今只要一支手機或平板電腦，下載「方寸之間」的AR app，即可悠遊在校園中欣賞9位藝術家、11件作品，體驗驚喜的美感。 以這次展出的陳擎耀作品「親愛的Mr. Chen，我們愛您」為例，原本靜態展出的獨裁者人頭肖像，透過實境技術，做出動態的「印度式搖頭」效果，凸顯這幅作品諷刺當代政客虛偽狡詐的創作意涵。 實境創作是文化創意工作者應積極投入的新領域，是一個說故事的利器，也可以激發異業結合的效益，例如藝術與校園導覽。 「方寸之間」app不僅介紹藝術作品與藝術家，也針對藝術作品所在地的校園文史進行導覽，例如外雙溪校區文舍、城中校區崇基樓等命名由來，既可發揮美感教育功能，同時可以提高師生對學校特色的認識與認同感。 （作者為東吳大學社會學系副教授）