文化平權與國民美學－談紙風車從「319」到「368」的文化下鄉工程

中國時報【林谷芳（台北書院山長）】 從「319」到「368」，紙風車藝術下鄉的工程整整持續了10年。這10年，多少偏鄉弱勢的兒童第一次有了親炙表演藝術的機會，第一次有了超越於生活現實卻又回歸生命本質的感動，而一次次的募款，一次次的演出，一次次獨一無二的經驗，一次次筋疲力竭的往返，原來就不是只靠熱誠能撐起來的，其中的辛苦盡多難為外人道者，但看到孩子的笑容，看到舉家而來的興奮，李永豐與他的團隊也就只剩下一個「值得了，再做下去吧」的念頭。 生命的感動是讓事情一路能走下來的原動力，但觸動會深，在孩子的純真外，也因於我們之前做的不夠。倪再沁任國美館館長時曾有過一個調查：在原來台中市外的中部地區兒童，小學畢業前進過美術館的竟不及百分之一，這讓他有了「行動美術館」的設置，將高真傳輸的複製畫帶至鄉間，訓練志工，讓偏鄉孩子和大人能有首次藝術欣賞的經驗。 這種工程合該在各地進行，畢竟，強弱階層的文化機會不僅在前期沒能被努力平衡，後期貧富的懸殊又加劇，問題甚至較前更為嚴重，而當文化只成為強者的權利時，它存在的正當性乃不可避免地會被質疑，由之產生的異化更就無時不在。 的確，在大家批評整個社會不重視文化時，我們卻很少回過頭來想想，文化圈與相關單位又對社會大眾提供了怎樣的文化經驗？文化平權如果不能成為文化建設上的一個根本考量，許多問題也就得不到解決。 在台灣，平權問題常被炒作成南北問題，其實，都市中產階級的地域流動障礙並不大，真無法流動的是城鄉、中心邊陲、本島離島的強弱位差，而紙風車「319」「368」工程正是從這最基底處入手，它既是播種工程，更是普遍翻土的改造，只有這樣，文化才能真正遍地開花。 說遍地開花，不得不談國民美學。美學經驗原是國民的基本權益，而沒有國民美學更就難言文化的真正建構，畢竟，缺了國民這廣大的底盤，文化的高處就失掉了支撐，正如國民不看戲，再好的劇團也無法生存般：此外，缺了這國民的基礎，金字塔上的成就也可能就只是藝術界本身的自戀。正所謂「極高明而道中庸」，缺乏高明的中庸是庸俗，沒有中庸的高明是異化。 正是這文化平權與國民美學的欠缺，台灣的文化界儘管濟濟英才，文化發展卻就永遠在泥淖裡停滯，就此而言，紙風車這工程又何只是戲劇界之事、文化界之事，更是關聯全體社會發展之事，而值此工程10周年之際，尤須再有更多人的加入，真能如此，就乃兒童之福！國家之幸！