Yahoo奇摩新聞 特教老師犧牲備課時間、家人甚至健康……請支持心評專職化，對大家都好
文：曙光希望
心評工作「血」淚史
對！您真的沒看錯，是「血」淚史，在忙了一個月的鑑定，準備收尾寫心評報告，正苦苦埋首於厚厚一疊鑑定文書資料，左手拿紙本資料，右手打字，頭腦想心評分析內容的下午，一股液體開始從鼻子流下來，筆者以為自己感冒了，感嘆的拿了衛生紙一擦，OMG，是血啊，鼻血流流流，千萬別滴在我的鑑定報告上……
筆者當時正一邊繕打著心評報告，電腦螢幕上描述個案鑑定史、教育史、轉介原因、醫療診斷、服藥狀況、能力現況、智力表現、內在能力的差異、優弱勢能力分析、聽說讀寫算的表現、在校成績，是否有作業或是輔導紀錄可以佐證，沒有的話記得要去生出來，還有訪談紀錄（訪談導師跟家長）......最後的最後，這些文字要在心評人員的腦袋裡面，來回旋轉、天人交戰個360次，等待消化之後，才能審慎地確認個案的障礙類別，才能好好地寫出正式的心評報告。
為什麼？不瞞您說，不是每個孩子一定都有特殊學習的需要，有可能是因為家庭環境的支持不夠，有可能是因為他天生可能在某些方面就比較弱，因此表現出來的成就比較弱也是正常的。但當導師或是家長瞪著大大的眼睛，看著你說：「他就是什麼都不會，成績很差，這樣還沒辦法通過嗎？」心評人員實在是沒辦法直接拒絕家長與老師們的期待，但其實真的不是每個班級的最後幾名都一定要送到資源班喔。
即使我們受訓的專業裡面，一再的顯示學生也許不符合要件，但的確這個孩子就是需要幫助，因為如果我們不幫他，還有誰能幫他？
所以我們只能拚命找出孩子可能符合特徵的地方，用力寫，好好寫，希望能夠得到教授的共鳴。因為一旦不成功，我們便成仁（我們沒辦法直接說出口的苦衷）。
心評不是心評，是個阿彌陀佛的事業。（普渡有困難、有需要的眾生，眾生皆平等）
筆者具有初階心評人員資格（亦是參加了多場訓練與撰寫報告），負責特殊教育學生鑑定（身心障礙與資優）陸陸續續約20年，期間經歷了魏氏4版、魏氏5版（最新），還不包含所有相關的測驗，學智類別的有閱讀能力測驗、基本數學測驗、常見字（識字量）、基本讀寫字、聲韻覺識（注音）、國語成就測驗、數學成就測驗、文蘭適應量表（已經出到第三版），情緒類有自閉症量表、情緒量表、問題行為量表、適應量表（還分家長與老師版）、自閉症訪談紀錄（質性描述）。不知道各位讀者看到這裡，還記不記得第一個測驗是什麼？
鑑定工作程序與測驗內容十分繁複，筆者也是需要多年經驗才能夠將所需測驗倒背如流，更別提鑑定送件時，心評人員還需要蒐集所有個案資料，包含個案鑑定紀錄、個案家庭資料、健康紀錄、學校成績、基本能力分析、診斷紀錄、家長鑑定同意書、各項上述測驗的結果與分析值（以往是紙本跟網路都要填等於填兩次）、訪談報告、入班觀察報告（看孩子在班上的狀況，至少花掉一節課）、輔導紀錄、佐證資料（向普通班老師收集學生未訂正過的功課或是考卷再加以分析是何種錯誤類型），最後才能回頭來寫綜合分析報告（目前規定是1000字，筆者每次都會超過，所以沒有數）。
還沒有說完喔，以上都收集完、做完以後，請按照順序，依次排好，ABCDEFGHIJK各項表單，別忘記，還要請上級逐級核章，才能夠趕在送件日交到特教中心去。而這只是其中一個個案學生，其中的一份。筆者曾經一次送過十幾份，後來搬不動，看別的學校拿行李箱裝，從此以後，每到送件日，其他老師不明就理的，看到我拿行李箱來，總是會問我，你要出去玩嗎？（我是要送件好嗎？全部認真疊起來會超過我的腰）
那麼只有0.5天公假的特教老師，要如何做完以上需要費時費心力費腦力的心評工作呢？當然是不可能。我們利用下午的備課時間，繼續整理資料、打報告，那明天要上課怎麼辦呢？原本的正式學生被犧牲。
一個下午做得完嗎？抱歉，做不完，怎麼辦？認真的特教老師會帶回家做，我們有雲端硬碟，晚上繼續做，但家人怎麼辦？抱歉，犧牲掉。
那特教老師什麼時候休息？沒有休息，弄到12點能睡覺就要偷笑，犧牲健康。
一個個案犧牲至少兩天的教學備課時間、家人相處、健康壽命，那麼每學期大概要做到10個個案的話，大約會用掉一個月的教育壽命？一年的話就是兩個月的教育壽命？特教老師是不是比一般人還要健康呢？並沒有。
筆者教學生涯約20年，穩定回歸特教已經八年，第四年診斷出癌症，開刀治療後，至今繼續一邊預防復發，一邊繼續於特教工作崗位上服務。老實說，應該十分精熟的我，每年的壓力越來越大，但是我還是在特教工作上，繼續學習精進數位化教學，因為我熱愛這份工作。我看見孩子們的一點成長我就感到歡喜，我對自己的專業感到驕傲。
相信所有的特教老師留下來，都是因為愛孩子，愛這份教學的工作，跟錢無關，跟福利無關，我們今天需要的只是希望心評專職化，把以上這麼長的時間讓專門的心評人員（可以是特教老師）來做，讓想教學的專注教學，讓想鑽研鑑定工作的能夠發揮所長，受惠的是孩子、是家庭、是社會，不是嗎？
請支持心評專職化。
