畫面曝光！綑綁強餵飯、踢踹施暴…宜蘭無照師涉虐特教生 縣府竟稱：非情節重大

[FTNN新聞網]記者劉秀敏／台北報導

民進黨立委陳培瑜、范雲、陳俊宇與人本教育基金會今（1）日共同召開記者會指出，宜蘭縣某公立國小附設幼兒園設置學前特教班，上學期招聘代理幼教師無合格人員應聘，三招時聘用無證照、無特教專業的林姓代理教師後，家長發現學童時常有傷口及瘀青，且開始有拒學、情緒不穩定現象，進一步了解更發現，林師會只因為學習未達標準、吃飯慢等狀況，就對幼童施暴、體罰，但即便特教幼童多人遭受多起暴力對待，宜蘭縣教育處的調查報告竟認定「非屬情節重大」，痛批調查掛一漏萬、貪圖方便，並嚴正要求重啟調查。

記者會中列舉林姓代理教師暴行及不當對待情形，包括強迫餵飯致傷，還綑綁、體罰A生。用餐時，照顧A生的林助理員暫離，A生因不熟悉林師餵飯，吃得較慢，林師未等林助理員回來協助，就粗暴地將A生嘴巴撐開強餵，造成A生臉部、頸部、胸部均有挫傷；林助理員回到教室後，試圖勸阻林師，但林師反而變本加厲，用束帶將A生雙手綁在椅子上繼續強餵，使原本沒有言語能力的A生，被嚇到邊哭，邊尖叫，邊叫爸爸。

強餵飯後，林師因不滿A生被嚇到吐出食物，又罰A生把腳撐在椅子上，雙手撐地做棒式，林助理員再勸阻，反而被林師趕開，林師並辯稱是「上肢運動訓練」。林助理員急電A生家長，15分鐘後家長趕到學校，發現該班鎖門、拉起窗簾，只好拍門，林師開門後，家長看到A生還在被體罰，一般成人做棒式1至2分鐘就會開始痠痛，何況A生還被要求腳要放在椅子上，就這樣被罰超過15分鐘，遠超過一般幼兒有能力負荷的程度。面對家長質問，林師還指責家長稱「我是在教育你的小孩！」，並接著指責盡力保護A生的林助理員「越級陳報。」

另一名有智能障礙的B生也常被林師體罰，例如說用拉筋的疼痛，來要求B生學習從1數到50，B生被林師拉得邊痛邊哭邊數數。更有一次，B生在練習摺衣板教具，B生只是沒辦法在時間內完成，林師就用力扭他的手操作教具，之後還把B生大力拉起後撞倒在地，踢、踹、打B生，後又用拉筋處罰。

不僅如此，其他幼童也受害，包括班上有腦性麻痺無法言語、行動的學童，在林師開始帶班後，身上時常出現傷口或瘀青；其中一位有表達能力的學童表示林師會彈他額頭；有其他學童被林師踢踹；把不讓學童午睡作為處罰手段；在冷氣房要學童把上衣脫掉，用讓學童很冷「來輔助練習穿衣服」，學童因身心障礙沒辦法難以穿上，一直冷著又害怕，讓學童被嚇到尿褲子；以坳折學童的手，作為處罰或教學的方式。

人本基金會指出，林師利用學前特教班許多學童無表達能力，進行體罰、虐待或身心暴力行徑，但宜蘭縣政府調查時，竟然沒有把上述其他學童受害情形納入調查範圍，也沒有將這些情形詢問其他學童家長或助理員，更沒有邀請該班唯一一位能夠口語表達的孩子接受訪談，顯然只對有影片的事件才進行調查認定。

此外，林師對多位特教學童多次施暴，顯示林師幼教能力低落，且嚴重違背教師倫理，只因為特教幼童學習較慢就推倒踢踹施暴，也是社會通念不能容忍的行為，這些都直指林師不適合擔任教保人員。但是在這個事件中，宜蘭縣教育處的調查卻認定林師的行為「非屬情節重大」，將給予較輕的罰鍰，也不會解聘，更不會使其終身不得任教。

因此，人本基金會嚴正要求宜蘭縣教育處對本案重啟調查，就家長所提到班上的所有情形，訪談其他家長及助理員，釐清漏未調查的林師其他行為；同時，林師教學能力低落，對多位幼童恣意施暴，應認為情節重大，未來也不應再讓林師擔任教育人員，教育處也應為學前特教班找到合格師資，並應追究該校監督管理不周，以及不阻止教師鎖門、拉窗簾等創造封閉危險環境的行為。

針對此事，中華民國全國特殊教育學校家長協會也透過聲明表示，教育事業本身就是專業取向，而特殊教育更是如此，在面對各種特殊學生的生、心理需求之表達，如果教師本身專業度不足往往就會有本次的憾事發生。林姓代理教師毫無專業知能、專業倫理、恣意施暴幼童，情節重大顯不適任教職；校方未盡監督管理難除其咎，主管機關漠視、犧牲身障學生受教權益，於該校設置學前特殊教育班，未能協助該校聘任合格教殊教育幼教專業教師，完全喪失特殊教育學生早期療育之功能。

協會並指出，協會已於2月初提案建請教育部研訂國中、小（含學前）特殊教育班、資源班設施設備基準（或指引）並盤點，讓特殊教育教師能在充分支持下實施教學，本案在教室卻濫用空間、窗簾、設備、輔具導致學生遭受不當管教過程，因此建請儘速針對特殊教育班空間使用能有指引及基準，讓認真教學的教師沒有後顧之憂，也讓不適任的教師無所遁形。

陳培瑜則表示，目前實務運作上，對於第一線教育人員不適任行為並沒有具體的判斷標準，導致憾事發生時，往往流於個案認定，期望教育部能夠制定教育人員專業倫理的相關規範，讓第一線教育人員知道何者該為、何者不該為。另一方面，特殊教育及幼兒教育是一門專業，但本案代理教師不具特教、幼教專業之情形，早已為教師不當管教埋下隱憂，期望教育部以及各地方政府檢討相關規範，對於相關應聘人員提供足夠的增能或培訓機制。

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