藝術與科學教育向下扎根 廣達文教基金會致力於「讓生活更美好」

■藝術與科學教育向下扎根 廣達文教基金會致力於「讓生活更美好」

文．蔡武穆

藝術用以啟迪人心、激發創意，可以開闊視野，解決生活中的難題，廣達文教基金會以「藝術為體、科學為用」精神，二十多年來舉辦「游於藝」、「游於智」的活動，將藝術與科學教育扎根於國中小學，獲得社會許多的迴響。

從藝術出發 融合科技 讓生活更美好

廣達文教基金會執行長徐繪珈分享，董事長林百里熱愛藝術，早年就有收藏骨董、畫作的習慣，成為充實內在的精神糧食，基金會成立的目的是希望從藝術出發，融合科技讓生活更美好，並為台灣教育做出貢獻。

這樣的精神，體現在廣達公司內部，基金會經常帶領員工參加藝文活動，並且將東西方大師的畫作布置在公司走廊，員工可隨時隨地駐足欣賞，更培養員工成為畫作的導覽員，讓同仁在耳濡目染之下親近藝術。總部亦設有容納六百人的「廣藝廳」，不但定期舉辦各種音樂會，更與周邊的學校連結，成為小朋友成果發表的殿堂。

二十多年前，林百里有感於台灣藝術教育的缺乏，於是將複製畫作送到學校巡迴展出，並請員工擔任志工，導覽畫作給孩子聽，演變成今日串聯全台二十多個縣市的「游於藝」活動，由學校老師組成教學團隊，跨學科培養孩子藝術鑑賞的內涵及眼光。

學校打造成美術館 孩子訓練成為畫作導覽員

「沉靜式的體驗很重要」，徐繪珈說，每一檔展覽有三十幅畫作，大小與真跡相同，由學校老師帶領小朋友佈展，打造學校成為美術館，左看右看都是精彩畫作，讓孩子浸潤在畫作氛圍中，培養藝術的美感。

基金會鼓勵老師做創意教學，因此，只提供展覽的主題架構，老師可根據任科自由設計教案，同時訓練孩子成為畫作的導覽員，訓練他們口語的表達能力及解決問題的能力。

「策展主軸打破學科的限制，並融入課堂教學」，以最近策展的「遇見大未來」為例，藝術家感嘆大自然被破壞，在畫中呈現驚心動魄的一面，高雄勝利國小教學團隊將之延伸到學校霸凌事件，孩子的心靈如同大自然一樣被凌虐，全體師生共同策劃一齣舞台劇，涵蓋音樂、舞蹈、語文及生命教育各學科，成果發表當天，六百個學生一起在大禮堂奔跑、呼喊，非常震撼。

「游於藝」 創意活潑教學互動

過程中，對孩子改變最大的莫過於畫作導覽員訓練，孩子們必須查找資料、細心體察畫作，並撰寫成導覽文稿，不但訓練口語的表達能力，更加深藝術審美眼光及自主學習的能力。

有一位學生家長分享，過去孩子對於美術館沒興趣，「現在他會拉著我們去，並且在畫作前欣賞，說出自己對畫作的感覺。」

對於老師來說，則形成前所未有的教學團隊，徐繪珈分享，教育部一直想在各校推動教學團隊，多年來力猶未逮，「游於藝」的計畫串連各學科，解決老師單打獨鬥的問題，促成創意活潑的教學互動。

有一位美術老師看到「游於藝」的計畫非常感動，堅持一定要做，經過三年獨自努力，看到小朋友的改變，吸引其他老師陸續加入，目前團隊已有六、七人，更摘下今年「游藝獎」校際冠軍。

培養民眾藝術鑑賞能力 充實生活

徐繪珈說，藝術教育不是要把所有的人變成藝術家，而是要培養多數人有藝術鑑賞的能力，「專業藝術家僅有1%，我們是為大眾而做，讓其他的99%都有藝術鑑賞的能力，都能用藝術充實生活，解決生活難題」。

她舉例，一位在矯正學校的孩子在繪畫中找到自己的故事，藝術成為他的精神寄託，後來參加導覽員的比賽獲得冠軍，他感動的說，「沒想到我這樣的人也可以得獎」，透過藝術薰陶，他的眼神變柔軟，講話有自信，幾年後自行創業，還幫助在獄中的同袍成為公司的員工，就是一個很好的案例。

當然，這其中也不乏有藝術專才，曾有一位家境清寒的女孩有過人的藝術天分，基金會提供獎學金資助她藝術創作，目前這名學生已在藝術大學就讀，一展藝術長才。

「游於智」 建立正確的邏輯思維

另外，林百里在五、六年前就看到AI趨勢，訂立AI為集團下一個發展的目標，基金會同時間鄉野調查目前學校對於科技教育的處境，驚訝發現學校根本沒有科技教育，於是鎖定小學的啟蒙階段，開啟「游於智」的計畫。

有感於師資嚴重不足，基金會整合設計一套軟硬體整合的課程，讓沒有科技背景的老師也能快速上手，同時跟生活連結，激發小孩子學習的興趣。

「在教案中，每一個方塊就是一個程式語言，透過方塊的挪動、刪減、組合來驅動LED燈及蜂鳴器，加強學生的運算思維及邏輯思維，以期未來能跟AI溝通。」

徐繪珈強調，「我們不是要培養學生成為程式設計師，而是透過程式方塊，培養他運算思維及邏輯思維，可以理解AI的溝通模式，才不會被AI所控制。」

其次，AI就是一個大型的資料庫，「能不能得到精確的答案，問問題的能力變得非常重要，不會問問題就不會跟AI互動，得到答案之後，還要有思辨的能力，判斷AI給的答案是否正確」，這些都必須在啟蒙階段就開始建立正確的邏輯思維。

有些人擔心AI會取代人類的工作，徐繪珈認為，二十年前沒有YouTube時，我們不會想到YouTube所衍生出來的工作，同樣的，我們不用去設想二十年後AI會是什麼樣子、會取代什麼工作，因為到那個時候新的工作就會被創造出來，更迎合世界需求。

朝向聯合國SDGs永續發展目標

除送畫作到學校之外，基金會更舉辦「文化大使」活動，把在台灣的國外留學生與國內的中小學生聚在一起討論交流，透過主題策畫打開國際視野，聯合國以SDGs為全球共同的目標，過去基金會曾以海洋生態議題做討論，在不同文化、不同做法之間引起共鳴。

徐繪珈強調，聯合國SDGs列舉十七項目標，其中有三項目標與基金會的目標吻合，也是未來要積極發展的方向，一、提供科技、藝術、創新的優質教育，讓生活更美好；二、弭平城鄉差距，消除不平等，與董事長所提倡的「文化均富、科技均享」理念不謀而合；三、形成夥伴關係，基金會跟學校老師形成一個很好的教學夥伴，未來會更加延伸到美術館、博物館、大學教授，一起把研究成果帶進學校。

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