補教名師評會考國文科：難度中等偏易

記者林柏廷／綜合報導

110國中教育會考於16日中午正式結束，以下為蔡恆國文教學團隊的蔡恆老師提供的國文科評論解析：

選擇題解析：

110年會考國文科試題難易度，大致坐落在「中等偏易」等級，若從中抓出對學生而言比較困難的部份，就屬「文言文理解」，以及必須有「處理文章細節」能力才能答出正確答案的題目。

首先在「字音字形」、「字義」、「成語」等考題中，相較於模擬考裡另考生棘手的內容，近幾年會考已多考常見的詞彙，很少出冷僻的字音形來考倒同學，反映在110年考題上，也確實如此。今年所考的兩題字音字形，第4題的形似字讀音以及第23題的同音字寫出國字，都是平常多練習基本功就會答對的題目。另外第15題的成語俗諺用法以及第24題的成語填空，也是如此。

其次，生活跨科題的部分，主要考驗學生綜合理解之能力，本次會考也出現好幾題，第3題相機對焦、第14題的語音辨識、第16題的新住民子女長條圖判讀，另外還有在閱讀測驗題組的喝茶階級與「饑荒」的標準。這些題目都展現大考中心對於題目設計的靈活度，與綜合領域的題目設計上的突破。

第三，關於詞語系統考了好幾題，但大多是詞語運用正確與否的題目，傳統方式的考題越來越少，這已經是考題的趨勢。國學常識題考得更少，第11題的稱謂、第25題的宋詞，如此出題也符合近幾年的趨勢，只是今年考宋詞出來，是令人比較意外的。

第四，今年的考題少掉往年的白話文大長篇閱讀題型，難度不高；白話文意理解的題幹雖然長，但陳述並不迂迴，基本上只要能夠明確掌握題旨的敘述，把握破解重點，就能夠對應出答案。例如《射鵰英雄傳》的出題內容有趣，即使沒看過射鵰英雄傳，還是可以從文意中判斷出答案。

第五，相較白話文而言，文言文題型比例不算高，大約落在1/4多一點，不過文言文題幹長度都較長，題目也比較刁鑽，偏向課外閱讀，考驗著考生的閱讀能力。從第27-32題，一連串的文言文文意理解，加上最後稍長的文言閱讀──北宋初年文學家柳開的文章，還有沈括的《夢溪筆談》兩篇，對於文言文理解比較弱的同學會是一大挑戰。

整體而言，110年會考國文科試題大致是由基本觀念出發，雖然難度不高，但需要考生結合生活經驗判讀，而且，在答題時若缺乏邏輯幫助，作答難度相對提高許多；此外，由於取材範圍相當廣泛，內容包含古今中外各項議題，針對素養導向、跨領域題目的把握度，必定是取分的關鍵。

作文評論：

本次會考作文題目是「未成功的物品展覽會」，藉由「廢棄的魚缸」、「落選的科展作品」、「被拒絕的紀念服」以及「一連串失敗紀錄的照片」四個圖文素材來引導學生回頭檢視自己的生命經驗，並寫出感悟。

寫作重點可擺在「物品外觀」、「物品意義」，以及「對未成功的定義」，首先對於物品的外觀描寫、有何特殊之處，此處考驗著學生的觀察力與表述能力。

考生可利用一段的篇幅，將物品幾個外觀特色先寫出來，再從中挑選一項，來引出「意義」之價值。其次，「意義」甚至比「外觀」更為重要，它所承載的生命歷程才是最該娓娓道來的重點所在。

可以先闡述「未成功」的原因，再將「結果」藉由不同「角度」去重新定義。就如同題目提到，即便養魚失敗了，但仍學到許多寶貴的經驗；的確，養魚的目的並未成功，但是改由人生經驗方面來看，我們仍獲得許多。

第三，經過前面的剖析，再連結回題目的「未成功」，由此可以知道「未成功」並不能直接用「失敗」來定義。藉由這樣有層次、有邏輯，並且能旁觸生命意義、情感描寫，方能取得高分。

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