課綱減文言文 學者憂階層對立

旺報【記者戴慧瑀╱台北報導】

高中國文課綱爭議延燒，7位中研院院士及多位大學教授25日發表聯署聲明，強調減少文言選文比例，不僅會造成階層對立，台灣學生語文能力也可能低於國際水準。呼籲讓已走完公聽會程序的現行課綱版本先通過，再來彙整各方意見。

「十二年國教課程綱領」高中國文審議過程，近日引起軒然大波，先是有教改團體爆料文言文比例被大幅降低，更暗示教育部有黑箱作業嫌疑；隨後台灣文學學會等台文學者跳出來，表態支持教育部，應增加台灣詩文等現代文學選文。

語文程度將有失水準

課綱審議點燃白話、文言兩派對立的烽火，王德威、曾永義、孫康宜等7位中研院院士，還有台大、政大、師大、中正等多位大學教授發起連署，25日發表4點聲明。

聲明首先對當前高中國文課綱爭議，遭簡化成白話與文言之爭，或是中文與台文之爭的狀況，表達憂心。聲明強調，不管是教材文類的取捨、教法如何更具創意啟發、改善學生語文溝通能力等，都必須更細緻去檢視各面向的問題。

其中，針對白話與文言選材之爭，聲明認為，輕率改動只會讓菁英階層與非菁英階層的學生再一次分流，有能力的家長會為孩子尋求額外學習古典文學的機會，而弱勢學子則無所適從，語文程度將低於國際水準。

文化經典陶鑄審美

聲明中也強調文言文、文化經典閱讀的重要性。首先，白話/文言不應有如此巨大分別，20世紀以來賴以詮釋古典、創作新文學的國語，其中包含新舊、跨地域的語文或文學演變，將古典文學與現代文學一刀兩斷，實則忽略彼此交織的事實。

其次，文化經典是一國文明素養的重要內涵。讓學生藉由學習語文，從中陶鑄審美與想像的能力，宏觀的視野與思想，成為具有文化素養的現代公民，才是課程規畫應詳思之處。

最後，對於當前課綱爭議，聲明提出2點主張，包括爭論中的各版本推薦篇目，未顧及各文類的均衡，應交由熟悉文學的專家集思廣益；課綱應當泯除中文、台文、華文領域差異，共同追求自由多元的語文教育，才是最重要的目標。

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