跨機構成立學習型社群 教保共學共好轉型倍力

▲輔導人員李素蘭老師帶領北區社群成員互相參訪環境，交流改善教學環境的經驗。（圖：教育部提供）

為促進跨機構相互交流分享異質性實務經驗，教育部國教署自111學年度起持續推動「創新教學社群計畫」，社群成員由同縣市或跨縣市不同教保服務機構的教保服務人員組成，並指定社群內1名教保服務人員所屬的教保服務機構為中心機構，近3年已補助逾660萬元。

國教署說明，以台北市濱江國小附幼、台北市內湖幼兒園、新北市中和國小附幼及新北市信義國小附幼為例，濱江國小附幼為中心機構，建立教師跨縣市、跨機構共同備課及資源分享的機制。濱江附幼園主任李惠如表示，教師在輔導其他幼兒園的過程中，除透過輔導人員協助，在自我專業知能獲得成長，也在與其他幼兒園互相分享教學經驗的過程中，重新檢視自我，進而提升教學的反思能力。

另南投縣竹山國小附幼、文山國小附幼、新城國小附幼及明潭國小附幼組成的跨機構創新教學社群，參與的明潭附幼教師吳寀瑢表示，在中心機構竹山國小附幼到園輔導及到其他機構觀摩的過程中，透過社群夥伴教學經驗分享，共同改善自身幼兒園教學環境，夥伴間相互學習成長，彼此理解及支持，在課程轉型的路上更有信心，且事半功倍。

國教署表示，計畫自試辦以來，教保服務機構以課程共備工作坊、教學觀摩、專業對話的方式，建立教師間互相支持與成長文化，並經由專家輔導與社群合作，各教保服務機構互相觀摩教保活動課程特色異質性，激發教保服務人員的創新思維，並在中心機構及輔導人員的引導下，共同建構自發、共學、共好的社群學習文化，進而提升幼生學習環境及品質。